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C 同學背景信息：

本科：海本 計算機專業(yè) 均分3.23

碩士：海碩 經濟學專業(yè) 二等一

文章發(fā)表：申請時1篇在審核中

? 錄取院校及專業(yè)：香港理工大學應用社科領域，帶PGS獎學金

C同學是海本海碩，但均分都不是很高，本科和碩士分別是計算機專業(yè)和經濟學專業(yè)，博士想要申請社會學方向的博士。也屬于跨領域申請了，有一定的難度。

好在學生在準備申請的時候，有一篇會議論文在審核，再加上我們博士申請團隊有很豐富的跨領域申請經驗，以及有非常強大的博士Tutor團隊，可以幫助學生最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也很清楚各個領域稀缺的人才是什么。

在仔細看完學生的所有申請材料后，團隊立刻定下策略：把計算機的數(shù)據(jù)處理能力、經濟學的定量分析方法，包裝成社會學研究的差異化武器，這種跨學科技術儲備，比純社會學背景的申請者多了一層競爭力。

在充分跟同學溝通下來，了解學生的意愿和評估后，基于C學長的背景和過往經驗，顧問老師快速做出了決策??????

選校方案：英港新澳TOP100博士

產品選擇：選擇T2套餐，同專業(yè)博士溝通定題，定制套磁信，同專業(yè)博士輔導撰寫

博士申請里，套磁 timing 特別關鍵。我們團隊，趕在暑假前就幫 C 同學啟動了套磁。當時很多申請者還在準備材料，我們已經精準定位了多位導師。

套磁信怎么寫?我們根據(jù)C同學的背景，定制套磁信，主要突出兩點：

跨學科價值：“我的計算機背景能為您的社交媒體研究項目提供數(shù)據(jù)爬取和建模支持，經濟學訓練則有助于分析政策干預的成本效益”;

學術潛力：附上會議論文的摘要和初步數(shù)據(jù)，說明 “已有研究基礎與您的‘數(shù)字不平等’課題高度契合”。

當時港理工就有位導師很快回復，對他的跨學科背景表現(xiàn)出濃厚興趣，還專門約了線上會議聊研究計劃。讓導師直觀感受到他的學術潛力，為后續(xù)申請埋下了伏筆。

此外，C 同學的研究計劃初稿偏技術，缺乏社會學理論深度。我們還安排了劍橋大學社會學博士 tutor 一對一輔導：

首先tutor將C同學的理論框架升級，然后在原來的定量模型里，加入深度訪談的設計，形成數(shù)據(jù)建模 + 質性研究的混合方法，既發(fā)揮了他的技術優(yōu)勢，又符合社會學的研究范式;我們還特意引用香港理工大學的資源，讓導師看到他對學校的了解和申請的誠意。

由于開始時間早，準備得很充分，香港首輪申請還沒截止，C 同學就收到了香港理工大學的博士 offer，而且同時拿到了 PGS獎學金!我們也祝C同學25fall一切順利!

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