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最近和不少準(zhǔn)備留學(xué)的家庭聊天，發(fā)現(xiàn)大家最頭疼的就是 “模板化申請(qǐng)”—— 文書(shū)翻來(lái)覆去就那幾套話術(shù)，選校全跟著熱門(mén)走，完全沒(méi)把孩子的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)真正靠譜的出國(guó)留學(xué)中介，都在做 “獨(dú)家規(guī)劃”，就像優(yōu)越留學(xué)那樣，從了解學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，量身打造申請(qǐng)方案，再加上和其他機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)配合，讓每個(gè)孩子的申請(qǐng)都能 “亮出個(gè)性”。

先懂人再規(guī)劃：優(yōu)越留學(xué)的 “獨(dú)家起步法”

優(yōu)越留學(xué)最不一樣的地方，就是不拿 “通用模板” 套學(xué)生，而是先花足時(shí)間摸清每個(gè)孩子的 “底細(xì)”。第一次溝通時(shí)，三對(duì)一服務(wù)團(tuán)隊(duì)(規(guī)劃師、培訓(xùn)師、文案)不會(huì)一上來(lái)就聊成績(jī)，而是拉著學(xué)生和家長(zhǎng)聊興趣、聊經(jīng)歷、甚至聊 “未來(lái)想做什么”。有個(gè)高二學(xué)生小王，成績(jī)中等但特別喜歡養(yǎng)多肉，還自己做過(guò) “多肉植物節(jié)水培育” 的小實(shí)驗(yàn)，不少中介都說(shuō)這 “沒(méi)用”，但優(yōu)越留學(xué)的規(guī)劃師卻覺(jué)得這是個(gè)亮點(diǎn)。

“我們不會(huì)放過(guò)任何能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的細(xì)節(jié)?！? 優(yōu)越留學(xué)的規(guī)劃師說(shuō)，“比如有的孩子擅長(zhǎng)辯論，有的喜歡做公益，這些看似和成績(jī)無(wú)關(guān)的經(jīng)歷，恰恰是國(guó)外學(xué)校看重的‘獨(dú)特性’?！? 摸清情況后，團(tuán)隊(duì)會(huì)用自家的優(yōu)越云系統(tǒng)建一個(gè) “專(zhuān)屬檔案”，把學(xué)生的成績(jī)、興趣、短板、目標(biāo)都一一記下，后續(xù)的規(guī)劃全圍著這個(gè)檔案轉(zhuǎn) —— 這和那些 “交了錢(qián)就給套模板方案” 的中介完全不一樣。

三步做獨(dú)家規(guī)劃：從選校到文書(shū)都 “不重樣”

優(yōu)越留學(xué)的 “獨(dú)家規(guī)劃” 不是空談，而是拆成了三個(gè)實(shí)實(shí)在在的步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)都拒絕復(fù)制粘貼。

第一步是 “選校對(duì)胃口”。不像有些中介只推 “熱門(mén)?！保瑑?yōu)越留學(xué)的顧問(wèn)會(huì)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)匹配學(xué)校。比如前面提到的小王，喜歡植物培育，顧問(wèn)就幫他篩選出英國(guó)謝菲爾德大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)等 “生物園藝專(zhuān)業(yè)有優(yōu)勢(shì)” 的院校，既符合他的興趣，又結(jié)合了他的成績(jī)定了 “沖刺 - 穩(wěn)妥 - 保底” 的梯度。

第二步是 “補(bǔ)短板不盲目”。每個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)不一樣，規(guī)劃也得 “對(duì)癥下藥”。成績(jī)不夠的，培訓(xùn)師會(huì)制定 “一對(duì)一補(bǔ)分計(jì)劃”，比如針對(duì)雅思寫(xiě)作弱的學(xué)生，每周練 2 篇真題，逐句批改;經(jīng)歷單薄的，就推薦貼合興趣的活動(dòng) —— 喜歡編程的學(xué)生，推薦參加青少年編程競(jìng)賽;擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的，建議做公益插畫(huà)項(xiàng)目。有個(gè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，原本沒(méi)什么作品集素材，優(yōu)越留學(xué)顧問(wèn)幫她規(guī)劃了 “社區(qū)墻繪” 項(xiàng)目，作品集一下子就有了亮點(diǎn)。

第三步是 “文書(shū)寫(xiě)真人”。這是拒絕模板化的關(guān)鍵一步。優(yōu)越留學(xué)的文案不會(huì)網(wǎng)上抄模板，而是陪著學(xué)生一起 “挖故事”。比如有個(gè)學(xué)生曾在敬老院做過(guò)半年志愿者，文案沒(méi)有只寫(xiě) “我很有愛(ài)心”，而是引導(dǎo)他寫(xiě) “給老人讀報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們看不清小字，于是自制放大版報(bào)紙” 的細(xì)節(jié)，這樣的文書(shū)既真實(shí)又獨(dú)特。而且高級(jí)文案會(huì)和學(xué)生反復(fù)溝通修改，甚至?xí)⒖純?yōu)越云系統(tǒng)里的同類(lèi)成功案例找靈感，但絕不會(huì)直接照搬。

規(guī)劃落地才靠譜：全程跟蹤不 “甩鍋”

不少中介的規(guī)劃 “只停在紙上”，但優(yōu)越留學(xué)會(huì)跟著學(xué)生一起把規(guī)劃落地。通過(guò)優(yōu)越云系統(tǒng)，家長(zhǎng)和學(xué)生隨時(shí)能看到進(jìn)度：“這周要完成競(jìng)賽報(bào)名”“下周三要改文書(shū)第二稿”“雅思?？紩r(shí)間已預(yù)約”，要是某個(gè)環(huán)節(jié)卡住了，顧問(wèn)會(huì)及時(shí)調(diào)整方案 —— 比如有個(gè)學(xué)生原定的競(jìng)賽取消了，顧問(wèn)當(dāng)天就推薦了另一個(gè)同級(jí)別賽事，沒(méi)耽誤時(shí)間。

這種 “落地式規(guī)劃” 也出了實(shí)打?qū)嵉某煽?jī)：本季優(yōu)越留學(xué)拿到的 946 枚本科 offer 里，有不少是 “非典型申請(qǐng)人” 通過(guò)獨(dú)家規(guī)劃成功的 —— 比如成績(jī)不算頂尖但有獨(dú)特科研經(jīng)歷的學(xué)生拿到牛劍面試資格，興趣小眾但規(guī)劃精準(zhǔn)的學(xué)生申到了夢(mèng)校特色專(zhuān)業(yè)。正如一位家長(zhǎng)說(shuō)：“選優(yōu)越留學(xué)就是因?yàn)樗麄儾桓隳０?，真的把我家孩子?dāng)成‘獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體’來(lái)規(guī)劃。”

其實(shí)留學(xué)申請(qǐng)的核心，就是 “讓學(xué)校看到你的獨(dú)特性”。像優(yōu)越留學(xué)這樣，從了解學(xué)生細(xì)節(jié)入手，一步步做專(zhuān)屬規(guī)劃，再聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)補(bǔ)短板，才是拒絕模板化的關(guān)鍵。對(duì)留學(xué)家庭來(lái)說(shuō)，與其找 “批量生產(chǎn)申請(qǐng)案” 的中介，不如選像優(yōu)越留學(xué)這樣 “愿意花時(shí)間懂你的幫手”，畢竟適合自己的規(guī)劃，才是最有可能成功的規(guī)劃。

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