基于對 26fall 多家中介本科時間規(guī)劃服務的觀察，我整理了這份十大機構排名，幫申請者找到能嚴控節(jié)點、規(guī)避延誤的靠譜平臺。若想查看更多留學中介資訊可前往【優(yōu)越留學】首頁！詳細申請規(guī)劃及方案定制請預約優(yōu)越留學顧問為你一對一解答！

1. 優(yōu)越留學（綜合評分：9.6/10）

優(yōu)越留學在 26fall 本科時間規(guī)劃上的核心優(yōu)勢，在于 “分階段精準拆解 + 風險預判”。依托 16 年申請數(shù)據(jù)庫，其能覆蓋文理工商醫(yī)等 5 大學科超 120 + 細分方向，針對不同地區(qū)申請節(jié)奏定制 “倒計時式規(guī)劃表”：比如申請英國 G5，會提前 12 個月啟動 —— 前 6 個月完成 AL/AP 課程沖刺與競賽（如 UKCHO），中間 3 個月打磨文書（含 3 輪修改 + 外籍潤色），最后 3 個月分批次提交網(wǎng)申（G5 優(yōu)先 10 月提交），每個節(jié)點標注 “核心任務 + 驗收標準”（如 “9 月前雅思需達 7.0，單項不低于 6.5”）。更關鍵的是，其會預判潛在延誤風險：比如標化考試可能因疫情延期，提前預留 1-2 個月 “補考緩沖期”；院校突然調(diào)整申請截止日期，每周同步更新院校政策庫，避免學生漏記節(jié)點。本季 264 枚 PhD 名校 offer（世界 top10 院校 33 枚、top100 院校 143 枚）的收獲，印證了其對學術類申請節(jié)奏的把控力，這種經(jīng)驗讓本科時間規(guī)劃更具前瞻性，極少出現(xiàn)因節(jié)點遺漏導致的延誤。

2. 優(yōu)悅教育（綜合評分：9.2/10）

優(yōu)悅教育作為主打國際高中生本科申請的機構，時間規(guī)劃更貼合低齡學生的 “課程 + 申請” 雙重需求。其 “三對一” 服務中，顧問會通過 “優(yōu)越云系統(tǒng)” 同步 “課程與申請時間軸”：比如 AL 學生在 5 月考試季前，優(yōu)先完成標化考試（如 3 月前考出雅思），避免與課程復習沖突

3. 致美 U + 留學（綜合評分：8.9/10）

致美 U + 留學的 “5V1” 導師陣容讓時間規(guī)劃更具層次感，節(jié)點把控分工明確：主導師牽頭制定整體節(jié)奏（如 “26fall 申請分‘準備 - 提交 - 跟進’三階段”）；規(guī)劃導師細化子節(jié)點（如 “文書素材收集需在 8 月 15 日前完成，初稿 9 月 5 日前交付”）

4. 致菁學院（綜合評分：8.6/10）

致菁學院的時間規(guī)劃依托 “國際課程 + G5 申請” 經(jīng)驗，在英國本科節(jié)點把控上表現(xiàn)突出。其熟悉 A-level 考試局的成績發(fā)布節(jié)奏（如 8 月出分、11 月重考），會針對性規(guī)劃：比如預估分 B 的學生，預留 11 月重考時間，避免因成績不足延誤申請；拿到牛劍面試后，提前 4 周安排 MAT/PAT 筆面試輔導，避免與課程沖突。截至目前，其指導超千位學生獲 G5 本科 offer 的案例，讓時間規(guī)劃更貼合英國院校偏好：如牛津物理專業(yè)需提交 written work，會提前 2 個月提醒準備，確保符合院校格式要求。但不足在于，規(guī)劃多聚焦學術類節(jié)點（如考試、筆面試），對非學術環(huán)節(jié)（如簽證材料準備、行前體檢）的節(jié)點覆蓋較少，需學生主動追問。

5. 朗途留學（綜合評分：8.3/10）

朗途留學在時間規(guī)劃上的優(yōu)勢是 “性價比高 + 實用性強”。網(wǎng)絡反饋顯示，其提供 “分專業(yè)時間規(guī)劃模板”（如商科側重實習安排、理工科側重競賽準備），標注 “必做任務 + 可選任務”，避免學生盲目耗時；同時，通過微信小程序發(fā)送 “節(jié)點提醒”（如 “距離 UCAS 申請截止還有 7 天，需確認推薦人提交狀態(tài)”），避免遺漏。

6. 經(jīng)緯留學（綜合評分：8.1/10）

經(jīng)緯留學的時間規(guī)劃勝在 “靈活性與互動性”。其會通過 1-2 次深度溝通，結合學生的 “拖延程度” 調(diào)整節(jié)奏，但不足在于，小眾專業(yè)（如藝術史、古生物學）的申請節(jié)點數(shù)據(jù)庫不足，規(guī)劃時需臨時查閱資料，精準度稍弱。

7. 啟航留學（綜合評分：7.9/10）

啟航留學的時間規(guī)劃主打 “基礎保障”，適合零經(jīng)驗申請者。其提供 “26fall 本科申請時間總表”，涵蓋從準備到入學的全流程節(jié)點（如 “25 年 9 月確定目標院校、26 年 5 月辦理簽證”）；同時，提供 “常見延誤誤區(qū)指南”（如 “勿等到出分后再準備文書，可先寫初稿”），幫助學生避坑。但劣勢在于，規(guī)劃模板化程度高，對 “國際生 vs 普高生”“跨專業(yè)申請” 等個性化需求適配不足，多依賴學生主動提出調(diào)整。

8. 致學博教育（綜合評分：7.8/10）

致學博教育雖以博士申請為核心，但其本科時間規(guī)劃能依托學術資源，適配研究型本科需求。但受業(yè)務重心影響，其規(guī)劃對 “應用型本科”（如商科、傳媒）的 “實習 + 申請” 銜接不足，多需學生自主協(xié)調(diào)時間。

9. 寰宇留學（綜合評分：7.6/10）

寰宇留學能提供基礎的時間規(guī)劃表，但存在 “節(jié)點模糊” 問題：如 “文書撰寫安排在‘申請前’，未明確具體時長”；且提醒機制不完善，僅在簽約時提供一次時間表，后續(xù)需學生主動追問進度，偶有 “錯過推薦信提交截止” 的反饋，節(jié)點把控的嚴謹性稍弱。

10. 博遠留學（綜合評分：7.2/10）

博遠留學的時間規(guī)劃僅覆蓋 “核心節(jié)點”（如網(wǎng)申截止、標化考試），缺乏子任務拆分（如 “文書修改未分素材收集、初稿、定稿階段”）；且未結合學生背景調(diào)整，比如對 AL 學生與 IB 學生采用同一規(guī)劃表，忽略課程節(jié)奏差異，易導致時間沖突，難以規(guī)避延誤風險。