【背景信息】
課程體系:A-level
IGCSE:4A1A*
A-Level:3A*2A
背景:ASDAN、AMC、閱讀
雅思:7.0
?錄取院校及專業(yè):UCL倫敦大學(xué)學(xué)院- Arts and Sciences
X 同學(xué)剛找我們時,還在 IG 階段,腦子挺靈光,但學(xué)習(xí)上很佛系,屬于下了課就去玩的類型,對成績也沒太在意。
IG 成績出來是 4A1A*,不算差,但 X 同學(xué)自己突然慌了 —— 看著身邊同學(xué)都在沖高分,她也想好好學(xué),可一想到要補的知識點就焦慮。她父母對成績并不是很在意,但也是知道孩子最近比較焦慮,所以那時候讓服務(wù)和規(guī)劃老師多跟孩子聊聊,別讓她有壓力,身心健康最要緊。
對 X 同學(xué)來說,“先穩(wěn)住心態(tài),再慢慢提勁” 比硬逼學(xué)習(xí)更重要。畢竟本科申請是個長線活,急不來。
老師先安撫X同學(xué)的情緒,給她一個定心丸,然后約時間一起做了個暑期計劃,重點是 “先補漏、再預(yù)習(xí)” —— 畢竟基礎(chǔ)不牢,后面學(xué) A-Level 更費勁。
具體怎么干?先把 IG 里沒吃透的數(shù)學(xué)、經(jīng)濟知識點列出來,每天花時間針對性補足,比如函數(shù)公式總混,就用她喜歡的 “思維導(dǎo)圖” 梳理;補完一章就做套基礎(chǔ)題,確保真懂了。
等基礎(chǔ)穩(wěn)了,再開始預(yù)習(xí) A-Level 的入門內(nèi)容,比如商科的基礎(chǔ)概念,用簡單的案例幫她理解,不讓她一上來就覺得難。
整個暑假,我們每周跟她聊一次進度,不是催著做題,而是問 “這周學(xué)的內(nèi)容難不難?有沒有哪塊覺得繞”,慢慢幫她把焦慮磨掉,也讓她找回學(xué)習(xí)的底氣。
專業(yè)選擇上,X 同學(xué)說自己想申商科,但具體學(xué)哪個分支,她自己也說不清楚,一會兒說 “聽別人說金融好”,一會兒又覺得 “管理好像也有意思”。
這種時候就不能瞎猜了。我們先把商科常見的分支這些,用大白話給她講明白:“金融更偏數(shù)字和分析,管理更偏團隊和策略”,還找了做商科的專業(yè)導(dǎo)師,開了場小分享會,聽下來以后,X同學(xué)決定申請管理相關(guān)專業(yè)。
上了 A-Level,X 同學(xué)又開始焦慮:班里同學(xué)今天說要沖 AMC,明天又報了商賽,她看著自己沒什么競賽經(jīng)歷,又急了,跟我說 “要不要我也去報幾個?”
我們趕緊攔住她:“不是所有競賽都要湊熱鬧,得看跟你申請的專業(yè)搭不搭。” 然后幫她捋了捋:她申請的管理方向,更看重 “解決問題的思路” 和 “簡單的實踐經(jīng)歷”,沒必要硬沖太難的競賽。
后來我們幫她規(guī)劃了兩個活動:一個是 ASDAN 的小項目,跟著團隊做 “校園周邊小店運營分析”,收集數(shù)據(jù)、寫簡單的建議報告;另一個是讀管理相關(guān)的入門書,寫點讀后感 —— 這些活動不用花太多時間,又能跟申請方向掛鉤,比盲目報競賽實用多了。X 同學(xué)做完這些,也不慌了,專心攻 A-Level 成績。
X 同學(xué)的夢校一直是 UCL,但純管理專業(yè)競爭太激烈,每年申請的人里,3A*的都一大把,她的 A-Level 是 3A*2A,在申請UCL純管理專業(yè)的同學(xué)中,并不算頂尖,直接沖風(fēng)險太高。
規(guī)劃老師給學(xué)生搭配了1個相對小眾但包含管理分支的專業(yè)-ucl 的藝術(shù)與科學(xué),X 同學(xué)的想法是:只要能去UCL都行,至此,選校這步,算是幫她繞開了 “千軍萬馬過獨木橋” 的坑。
在多次溝通后,綜合分析G同學(xué)的情況,顧問老師快速做出了決策??????
選校方案:沖刺+主申請UCL、Edin、曼大、華威
文書寫作:外籍文書定制
選擇套餐:致菁U1升學(xué)項目
確定專業(yè)后,文書就成了重點。除了常規(guī)的 UCAS 文書,UCL 這個 “藝術(shù)與科學(xué)” 專業(yè)還要求交一篇額外的小文書。
文書老師跟她聊了好幾回,把她之前做的 ASDAN 項目、讀的管理書、甚至 IG 補基礎(chǔ)時的堅持,都串了起來:“從分析小店運營,到理解管理的邏輯,再到想結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)意做更靈活的管理 —— 這就是你選這個專業(yè)的理由?!? 還調(diào)整表達,不用復(fù)雜的詞,卻能讓人看出 “她是真的懂這個專業(yè),不是隨便申的”。
收到 UCL Arts and Sciences offer 那天,X 同學(xué)超級激動。我們也祝X同學(xué)25Fall一切順利!
很多想要申請G5的同學(xué)都容易慌、也容易被其他同學(xué)的進度打亂節(jié)奏。其實穩(wěn)住心態(tài),找對方向,穩(wěn)扎穩(wěn)打是最重要的~
在學(xué)術(shù)背景提升方面,規(guī)劃團隊為 X 同學(xué)制定了 “競賽 + 科研” 的雙輪驅(qū)動策略。數(shù)學(xué)競賽是展現(xiàn)學(xué)術(shù)能力的重要途徑。X 同學(xué)本身對解決挑戰(zhàn)性數(shù)學(xué)難題充滿熱情,我們根據(jù)他的優(yōu)勢和 UCL 的招生偏好,針對性地推薦了一系列高含金量競賽。以 AMC12 為例,該競賽涵蓋代數(shù)、幾何、數(shù)論、組合及概率等多個領(lǐng)域,題目難度較大。
規(guī)劃團隊為 X 同學(xué)制定了詳細的備賽計劃:賽前,組織專業(yè)導(dǎo)師對競賽涉及的知識點進行系統(tǒng)梳理和強化訓(xùn)練;賽中,實時關(guān)注他的備賽狀態(tài),及時提供答疑和心理支持;賽后,協(xié)助他進行復(fù)盤總結(jié),將競賽中鍛煉的思維能力轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)研究能力。最終,X 同學(xué)在 AMC12 中以優(yōu)異成績并晉級 AIME,這些成績極大地提升了他的申請競爭力。
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