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在英國頂尖院校的會(huì)計(jì)與金融專業(yè)申請(qǐng)中，個(gè)人陳述(PS)是打破同質(zhì)化競爭的關(guān)鍵。UCAS 數(shù)據(jù)顯示，2024 年該專業(yè)拒信中 32% 源于 PS 缺乏深度。本文結(jié)合招生官評(píng)審邏輯與實(shí)戰(zhàn)案例，教你用「結(jié)構(gòu)化敘事」打造高分文書。

一、招生官核心訴求：從「熱情」到「匹配度」的三層篩選

1. 超越表面的學(xué)科熱情

誤區(qū)：避免「我擅長數(shù)學(xué) / 喜歡算賬」的淺層表達(dá)，需用具體事件展現(xiàn)認(rèn)知進(jìn)階。

? 普通案例：「我從小對(duì)數(shù)字敏感，數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，希望學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)與金融。」

? 高分案例：「閱讀《會(huì)計(jì)的樂趣》后，我為家庭小店設(shè)計(jì) Excel 成本模型，通過優(yōu)化庫存周轉(zhuǎn)率使月均利潤提升 15%。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，會(huì)計(jì)不僅是記賬工具，更是企業(yè)決策的核心語言?！?/p>

行動(dòng)建議：

書單：《財(cái)務(wù)智慧：如何讀財(cái)報(bào)》《國富論》(金融倫理章節(jié));

資源：彭博市場新聞、BBC 紀(jì)錄片《銀行之戰(zhàn)》。

2. 學(xué)術(shù)能力的具象化證明

核心要求：用「問題解決場景」替代成績羅列，體現(xiàn)量化分析與商業(yè)思維。

? 普通案例：「我的 A-Level 數(shù)學(xué) A*，統(tǒng)計(jì)學(xué) A，具備扎實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

? 高分案例：「在商業(yè)課題中，我運(yùn)用線性回歸模型分析本地咖啡店客流量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)周末促銷的邊際收益遞減規(guī)律，據(jù)此提出動(dòng)態(tài)定價(jià)策略，使店鋪季度營收增長 8%?！?/p>

加分技巧：

超綱學(xué)習(xí)：Coursera《公司金融導(dǎo)論》證書、Python 基礎(chǔ)(用于財(cái)務(wù)建模);

課程關(guān)聯(lián)：若學(xué)過宏觀經(jīng)濟(jì)，可延伸「國際稅改對(duì)跨國企業(yè)利潤影響」的思考。

3. 實(shí)踐經(jīng)歷的「專業(yè)映射」

非強(qiáng)制但關(guān)鍵：任何經(jīng)歷需提煉與專業(yè)相關(guān)的可遷移技能。

? 普通案例：「在銀行實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)整理報(bào)表?！?/p>

? 高分案例：「青年企業(yè)項(xiàng)目中，我主導(dǎo) 2 萬元眾籌融資，通過 ROI 分析優(yōu)化預(yù)算分配，最終項(xiàng)目利潤率達(dá) 25%(行業(yè)平均 13%)。這段經(jīng)歷讓我掌握財(cái)務(wù)預(yù)測與風(fēng)險(xiǎn)管控的實(shí)操邏輯?！?/p>

非常規(guī)素材：

游戲經(jīng)歷：《AirwaySim》中設(shè)計(jì)航空公司財(cái)務(wù)模型，平衡燃油成本與航線規(guī)劃;

生活實(shí)踐：用會(huì)計(jì)軟件管理網(wǎng)店庫存，將周轉(zhuǎn)率從 45 天壓縮至 30 天。

二、UCAS 三問結(jié)構(gòu)化寫作框架

問題 1：為什么選擇該專業(yè)?(約 1200 字符)

公式：觸發(fā)事件 + 學(xué)科理解 + 未來關(guān)聯(lián)

觸發(fā)事件：一本書(如《金融怪杰》)、一次講座(LSE 金融科技論壇)、一段經(jīng)歷(家族企業(yè)財(cái)務(wù)觀察);

學(xué)科理解：「會(huì)計(jì)是商業(yè)的語言，金融是資源的跨時(shí)空配置」;

未來關(guān)聯(lián)：「希望通過 XX 大學(xué)的 XX 課程(如華威 AF 的《金融建?！?，解決中小企業(yè)融資難問題?！?/p>

問題 2：學(xué)術(shù)如何準(zhǔn)備?(約 1500 字符)

公式：課程知識(shí)點(diǎn) + 項(xiàng)目實(shí)踐 + 技能延伸

課程知識(shí)點(diǎn)：「A-Level 數(shù)學(xué)中的矩陣運(yùn)算，幫助我理解資產(chǎn)組合優(yōu)化模型」;

項(xiàng)目實(shí)踐：「統(tǒng)計(jì)課上用 SPSS 分析消費(fèi)者行為數(shù)據(jù)，撰寫《本地零售業(yè)態(tài)變遷報(bào)告》」;

技能延伸：「自學(xué) Tableau 可視化工具，制作動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)報(bào)表看板」。

問題 3：課外準(zhǔn)備有哪些?(約 1300 字符)

公式：經(jīng)歷描述 + 技能提煉 + 專業(yè)價(jià)值

經(jīng)歷描述：「擔(dān)任投資社團(tuán)量化分析組組長，主導(dǎo)模擬炒股項(xiàng)目，年化收益率跑贏基準(zhǔn)指數(shù) 5%」;

技能提煉：「學(xué)會(huì)用 SWOT 分析行業(yè)趨勢，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作平衡風(fēng)險(xiǎn)與收益」;

專業(yè)價(jià)值：「這些經(jīng)歷讓我理解理論與市場的差距，渴望通過學(xué)術(shù)研究提升決策精準(zhǔn)度?！?/p>

以下為文書終稿片段展示：

三、避坑指南：5 個(gè)「要」與「不要」

? 必做清單

緊扣專業(yè)：每個(gè)案例末尾用 1 句話點(diǎn)明與會(huì)計(jì) / 金融的關(guān)聯(lián)(如「這段經(jīng)歷強(qiáng)化了我對(duì)現(xiàn)金流管理的理解」);

個(gè)性化：加入獨(dú)特細(xì)節(jié)(如「用《原則》中的算法思維優(yōu)化預(yù)算模型」);

數(shù)據(jù)支撐：用具體數(shù)字量化成果(如「優(yōu)化流程使成本降低 20%」);

反復(fù)修改：至少 3 稿，重點(diǎn)打磨故事邏輯(使用「STAR 法則」：場景 - 任務(wù) - 行動(dòng) - 結(jié)果);

院校調(diào)研：提及目標(biāo)院校課程(如 UCL 的《金融科技與區(qū)塊鏈》)，展現(xiàn)針對(duì)性。

? 致命雷區(qū)

羅列經(jīng)歷：避免「流水賬式敘述」，聚焦 2-3 個(gè)核心故事深掘;

抄襲模板：UCAS 查重系統(tǒng)可識(shí)別 AI 生成內(nèi)容，建議用「個(gè)人化比喻」(如「財(cái)務(wù)分析如同拼圖，每個(gè)數(shù)據(jù)都是關(guān)鍵碎片」);

虛構(gòu)經(jīng)歷：面試可能追問細(xì)節(jié)，真實(shí)經(jīng)歷更易自圓其說;

拖延寫作：建議 9 月前完成初稿，預(yù)留時(shí)間獲取導(dǎo)師反饋;

平均用力：根據(jù)專業(yè)側(cè)重調(diào)整篇幅(如會(huì)計(jì)側(cè)重實(shí)務(wù)，金融側(cè)重分析)。

四、優(yōu)越留學(xué) PS 優(yōu)化服務(wù)

專業(yè)導(dǎo)師匹配：LSE 會(huì)計(jì)系碩士主導(dǎo)，結(jié)合目標(biāo)院校偏好(如華威重視建模能力，LSE 側(cè)重學(xué)術(shù)理論)定制框架;

故事挖掘工作坊：通過 1v1 頭腦風(fēng)暴，從「非典型經(jīng)歷」中提煉專業(yè)關(guān)聯(lián)(如志愿者活動(dòng)中的預(yù)算管理);

數(shù)據(jù)可視化支持：提供 Tableau/Excel 分析模板，助力量化成果呈現(xiàn);

模擬評(píng)審系統(tǒng)：使用 UCAS 招生官評(píng)審工具預(yù)評(píng)估，確保文書符合「關(guān)鍵詞權(quán)重」要求。

會(huì)計(jì)與金融 PS 的核心，是讓招生官看到「你如何用獨(dú)特視角理解數(shù)字背后的商業(yè)邏輯」。避免堆砌術(shù)語，用真實(shí)故事傳遞思考深度，才能在同質(zhì)化申請(qǐng)中脫穎而出。立即聯(lián)系優(yōu)越留學(xué)，獲取《會(huì)計(jì)與金融 PS 范文集》及個(gè)性化文書規(guī)劃，讓每一個(gè)字符都為錄取加分!