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【背景信息】

課程體系：A-Level

IGCSE：3A*4A

A-Level：3A*1A

項目背景：AMC、BPHO、kangaroo、SPC、科研

?錄取院校及專業(yè)：倫敦大學(xué)學(xué)院-生物醫(yī)學(xué)工程

K 同學(xué)是10 年級結(jié)束才來找我們規(guī)劃本科申請，留給背景提升、選校定方向的時間特別有限。但就是在這種 “時間緊、任務(wù)重” 的情況下，憑借著規(guī)劃團(tuán)隊的精準(zhǔn)策略和自身非常配合的強(qiáng)執(zhí)行力，成功拿到夢校UCL的offer。

當(dāng)時K同學(xué) IGCSE 成績是 3A*4A，基礎(chǔ)不錯，明確想學(xué)工科，但生物醫(yī)學(xué)工程、電子電氣工程這些分支啥區(qū)別，她完全不清楚。我們規(guī)劃師就拿著行業(yè)資料、院校課程設(shè)置，給她 “掰開揉碎” 了。

此外，我們還從錄取率和附加考試角度分析：生物醫(yī)學(xué)工程在目標(biāo)院校的錄取競爭沒那么激烈，附加考試內(nèi)容也更貼合 K 同學(xué)的知識儲備。這么一梳理，K 同學(xué)很快選定生物醫(yī)學(xué)工程作為申請方向 —— 時間緊，就得用最短時間做最有效的決策。

在多次溝通后，綜合分析K同學(xué)的情況，顧問老師快速做出了決策??????

選校方案：UCL主申請+沖刺，同步申請曼大、愛大、布大

文書寫作：外籍文書定制

選擇套餐：致菁U1升學(xué)項目

確定方向后，得趕緊補(bǔ)背景。規(guī)劃團(tuán)隊瞅準(zhǔn)暑期時間，給 K 同學(xué)安排了線下實地科研和專業(yè)閱讀任務(wù)—— 時間有限，就得選 “性價比最高” 的活動。

我們給 K 同學(xué)匹配了生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的科研項目，項目里，她跟著導(dǎo)師做實驗、處理數(shù)據(jù)，還參與了部分算法優(yōu)化。雖然時間短，但規(guī)劃師全程盯著進(jìn)度。

短短一個暑期，K 同學(xué)不僅接觸到生物醫(yī)學(xué)工程的前沿研究，還產(chǎn)出了實實在在的科研成果，拿到了推薦信，比 “泛泛而談” 的活動有分量多了。

同時，規(guī)劃團(tuán)隊給 K 同學(xué)列了生物醫(yī)學(xué)工程的專業(yè)書單，像《生物醫(yī)學(xué)工程基礎(chǔ)》《醫(yī)療器械設(shè)計》這些書，讓她在閱讀中加深對專業(yè)的理解。還要求她做閱讀筆記，提煉關(guān)鍵知識和自己的思考 —— 這些內(nèi)容后來都成了文書里的 “素材庫”

時間有限，A-Level 備考和文書撰寫也得 “抓重點”。K 同學(xué) A-Level 目標(biāo)是 4A*，規(guī)劃團(tuán)隊幫她梳理了生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)科目的提分策略，每一步都緊扣 “申請生物醫(yī)學(xué)工程需要的知識儲備”，避免盲目刷題浪費(fèi)時間。最終 K同學(xué)拿到 3A*1A，成績完全夠得著夢校門檻。

文書是申請的 “靈魂”，但 K 同學(xué)的活動經(jīng)歷不算多，得把有限的內(nèi)容用出 “花” 來。規(guī)劃團(tuán)隊這么做的??

科研經(jīng)歷：詳細(xì)寫參與 “智能醫(yī)療設(shè)備研發(fā)” 的過程，突出遇到的問題(比如信號干擾)、怎么解決的(調(diào)整算法參數(shù))、學(xué)到了啥(生物信號處理的原理);

專業(yè)興趣：結(jié)合閱讀的書籍，寫自己對 “醫(yī)療設(shè)備如何改善患者生活” 的思考，把興趣和專業(yè)使命掛鉤;

邏輯串聯(lián)：從接觸生物醫(yī)學(xué)工程的好奇，到科研里的實踐，再到未來想在這個領(lǐng)域深耕，形成清晰的 “興趣→實踐→目標(biāo)” 閉環(huán) 。

這樣一來，文書雖然素材不算多，但每一句都在強(qiáng)化申請生物醫(yī)學(xué)工程的合理性，功夫不負(fù)有心人，最終，K同學(xué)如愿收到UCL的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的 offer，我們也祝K同學(xué)25fall一切順利!

復(fù)盤整個過程，能成功有幾個關(guān)鍵：

方向定得快：10 年級才啟動，但規(guī)劃師快速幫她篩出生物醫(yī)學(xué)工程，避免在分支里浪費(fèi)時間;

背景補(bǔ)得準(zhǔn)：暑期科研 + 閱讀，用有限時間做了最有價值的事，直接提升申請競爭力;

標(biāo)化文書抓重點：每一步都緊扣 “生物醫(yī)學(xué)工程”，把優(yōu)勢放大，讓招生官看到匹配度。

K 同學(xué)和家長也特別配合，規(guī)劃師說干啥就干啥，這種 “雙向奔赴” 讓申請推進(jìn)得特別順。其實很多學(xué)生擔(dān)心 “啟動晚就沒機(jī)會”，但從 K 同學(xué)的案例能看出：只要規(guī)劃精準(zhǔn)、抓準(zhǔn)重點，時間緊也能沖刺夢校。

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