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【offer概況】

課程體系：A-level

IGCSE：4A1B

A-Level：3A*1A

背景：商賽、模擬聯(lián)合國(guó)、閱讀

雅思：7.0

?錄取院校及專(zhuān)業(yè)：香港大學(xué)-工商管理

A 同學(xué)和父母第一次來(lái)咨詢(xún)時(shí)，目標(biāo)很明確：就想讀香港大學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)。一是離家近，二是父母經(jīng)商多年，希望孩子未來(lái)能接手家族生意，而港大的商科院系在亞洲排名靠前，校友資源也豐富。父母也非常助力孩子申請(qǐng)香港，早早為孩子辦理好了香港身份。

A同學(xué)具備罕見(jiàn)的商業(yè)敏銳度，在商賽中屢獲佳績(jī)，曾提出精準(zhǔn)的市場(chǎng)策略方案;日常閱讀商業(yè)書(shū)籍時(shí)能快速提煉盈利模式洞見(jiàn)，商賽決策與家族企業(yè)觀(guān)察中展現(xiàn)的洞察力遠(yuǎn)超同齡人，這些都凸顯其商業(yè)天賦。

但初期缺乏香港本科留學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃，再結(jié)合家族企業(yè)背景，規(guī)劃老師助他明確專(zhuān)業(yè)方向，并建議深化活動(dòng)與商業(yè)管理的關(guān)聯(lián)。

因此，在規(guī)劃中我們重點(diǎn)放大P同學(xué)的商業(yè)頭腦優(yōu)勢(shì)，將零散經(jīng)歷整合成 "實(shí)踐 - 思考 - 創(chuàng)新" 的完整敘事鏈，彌補(bǔ)實(shí)習(xí)不足的劣勢(shì)。

在多次溝通后，綜合分析A同學(xué)的情況，顧問(wèn)老師快速做出了決策??????

選校方案：港三沖刺+主申請(qǐng)，港五保底

文書(shū)寫(xiě)作：外籍文書(shū)定制

選擇套餐：致菁U1升學(xué)項(xiàng)目

A 同學(xué)數(shù)學(xué)一直是薄弱項(xiàng)。在整個(gè)申請(qǐng)階段都在對(duì)薄弱的課程進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。我們專(zhuān)門(mén)給他安排了 1 對(duì) 1 補(bǔ)習(xí)，重點(diǎn)攻克微積分和統(tǒng)計(jì)學(xué)難點(diǎn)。

同時(shí)，考慮到港大面試可能會(huì)問(wèn)到商業(yè)案例分析，我們還組織了模擬面試，用真實(shí)的商業(yè)案例訓(xùn)練回答體系。

這期間，A 同學(xué)壓力特別大，總擔(dān)心成績(jī)不夠好會(huì)被拒。規(guī)劃師每天都會(huì)和他溝通，分享往屆學(xué)生的逆襲案例，幫他調(diào)整心態(tài)。

A 同學(xué)之前參加商賽，只知道列獎(jiǎng)項(xiàng)和名次。我們讓他重新復(fù)盤(pán)比賽過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)清楚，遇到什么問(wèn)題，怎么解決問(wèn)題，結(jié)果如何。這么一梳理，商賽就不再是簡(jiǎn)單的獲獎(jiǎng)記錄，而是變成了市場(chǎng)分析+策略制定+執(zhí)行落地的完整商業(yè)能力展示。

A 同學(xué)平時(shí)讀書(shū)多，但都是碎片化吸收。我們建議他做兩件事：

主題式閱讀：圍繞零售行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型這個(gè)方向，精讀 3-5 本書(shū)和相關(guān)論文;

輸出讀書(shū)筆記：結(jié)合家族企業(yè)的實(shí)際情況，寫(xiě)一篇分析報(bào)告。

這份報(bào)告后來(lái)放進(jìn)了申請(qǐng)材料，既展現(xiàn)了學(xué)術(shù)思考能力，又體現(xiàn)了對(duì)家族生意的關(guān)注，港大招生官專(zhuān)門(mén)在反饋里提到這點(diǎn)。

A 同學(xué)的文書(shū)全程由我們的外籍導(dǎo)師操刀，外籍導(dǎo)師做了三個(gè)關(guān)鍵調(diào)整：

用家族企業(yè)串聯(lián)經(jīng)歷

突出商業(yè)洞見(jiàn)天賦而非努力程度

精準(zhǔn)匹配港大特色

最后憑借優(yōu)異成績(jī)、突出的商業(yè)天賦展現(xiàn)及精準(zhǔn)規(guī)劃，以預(yù)估分3A* 1A成功被香港大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)錄取，其商業(yè)潛力獲招生官高度認(rèn)可!我們也祝A同學(xué)25fall一切順利!

?英本申請(qǐng)干貨：

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?高中規(guī)劃：

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