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【錄取基本信息】

?? 高中背景：國際高中

?? 課程體系：AP課程

?? 學術(shù)成績：GPA 2.9

?錄取院校及專業(yè)

格拉斯哥大學-社會學

顧問Rhea老師復盤分析

在多次溝通后，綜合分析K同學的情況，Rhea老師快速做出了決策??????

• 選校方案：QS50沖刺，QS100主申請+保底

• 文書寫作：擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

• 套餐選擇：致菁U4升學項目

針對2.9的GPA，我們制定了“學術(shù)短板軟性補償”方案：

• 課程補?。?/span>緊急在Coursera上修了《教育社會學》和《社會統(tǒng)計學》，前者拿證，后者刻意沒要證書——因為學生在期末考試大題里寫了篇小論文，分析美高AP課程參與度的種族差異，這個“未完成的學習過程”反而成為文書里的素材

• 科研鍍金：由于時間有限，做了一個社會學相關(guān)的線上科研。拿到了教授推薦信，并發(fā)表論文。

• 實踐落點：把原來零散的志愿者經(jīng)歷整合成主線，系統(tǒng)性地做了三個月“外來務工人員子女雙語適應跟蹤”。這個項目有三個妙用：彌補教育相關(guān)實踐、展現(xiàn)量化分析能力、為文書提供故事線

低GPA學生的文書絕不能回避成績，而是要把劣勢轉(zhuǎn)成敘事素材。K同學的PS值得參考：不談GPA數(shù)字，轉(zhuǎn)而展示AP心理學中學到的馬斯洛需求層次理論，如何應用到某調(diào)查中。

在整個申請過程中，我們始終與 K 同學和家長保持密切溝通，及時調(diào)整規(guī)劃和策略。終于，好消息傳來，K 同學成功拿到了格拉斯哥大學offer！我們也祝K同學25fall一切順利！

回顧整個申請歷程，這個案例最值得借鑒的是

• 找準交叉地帶：純熱門專業(yè)卷不過，就找“社會學+教育”“公共政策+國際發(fā)展”這類復合領域

• 用工具類課程背書：哪怕GPA低，SPSS/R/Stata等技能能瞬間提升學術(shù)可信度

• 文書要制造記憶點：與其羅列經(jīng)歷，不如深挖一個社會現(xiàn)象，展現(xiàn)你持續(xù)的思考迭代

這個case最讓我感慨的是：有時候?qū)W生的“短板”反而能成為突破口。K同學的美高背景原本讓他擔心跟不上英國學術(shù)體系，但最終正是美式教育的批判性思維，讓他的研究提案顯得足夠鮮活。留學規(guī)劃從來不是簡單的成績匹配游戲，而是在混沌中尋找專屬的最優(yōu)解

關(guān)于如何進行高中規(guī)劃，英本院校申請干貨，往期優(yōu)越君寫了相當多內(nèi)容，詳情可移步查看??

?英本申請干貨：

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?高中規(guī)劃：

好啦，今天的分享就到這里，如果你也想申請英國本科，但不清楚自己的背景如何定校定專業(yè)，點擊?【在線咨詢】，會給你匹配最合適的顧問，讓你25Fall搶占先機!??????