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?? T 同學(xué)背景信息：

高中背景：國際高中

課程體系：A-Level

學(xué)術(shù)成績：A*A*AA

? 錄取院校及專業(yè)：

倫敦大學(xué)學(xué)院：Electronic and Electrical Engineering BEng

曼徹斯特大學(xué)：BEng Electrical and Electronic Engineering

布里斯托大學(xué)：BEng Electrical and Electronic Engineering

香港城市大學(xué)：BEng Biomedical Engineering

優(yōu)越留學(xué)顧問Nina復(fù)盤分析

T同學(xué)是10年級上學(xué)期跟著父母來找我的，當(dāng)時剛轉(zhuǎn)入A-Level體系不到半年。父母態(tài)度很明確：主申英國(看中學(xué)術(shù)聲譽(yù))+香港(離家近)，專業(yè)必須選電子電氣工程(EE)。孩子理科底子不錯，IGCSE拿了6個A，但家長有個誤區(qū)——覺得只要成績好就能進(jìn)G5，對工科申請的殘酷性估計(jì)不足。

我先給他們看了組數(shù)據(jù)：UCL的EE專業(yè)2022年錄取率只有23%，港前三的EE課程基本要A*A*A起跳。更麻煩的是，工科申請者的軟性背景越來越卷，去年帝國理工EE錄取者平均每人有2.8段學(xué)術(shù)經(jīng)歷。聽完這些，家長才意識到要從長計(jì)議。我們當(dāng)場做了個四步規(guī)劃：穩(wěn)住學(xué)術(shù)基本盤→補(bǔ)充科研經(jīng)歷→沖擊學(xué)科競賽→串聯(lián)文書故事線。

學(xué)術(shù)方面，我們提前預(yù)判了風(fēng)險。A-Level選的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)+高數(shù)(AS階段)，前兩年還算順利，但到11年級下半學(xué)期時明顯吃力。學(xué)科團(tuán)隊(duì)馬上介入：每周三次一對一補(bǔ)弱，把歷年真題拆解成知識模塊，攻克薄弱環(huán)節(jié)。最后穩(wěn)住A*A*A，這個成績在EE申請者里算中上水平。

選校策略我們打了套組合拳。沖刺檔選了UCL主申檔布里斯托和曼大，保底檔加了華威和香港城市大學(xué)。在充分跟同學(xué)溝通下來，了解學(xué)生的意愿和評估后，基于T同學(xué)的背景和過往經(jīng)驗(yàn)，Sophia老師快速做出了決策??????

選校方案：英港聯(lián)申

文書寫作：外籍文書共創(chuàng)

套餐選擇：致菁U1升學(xué)

競賽和科研是重頭戲。工科申請?zhí)貏e看重解決問題的能力，我們列了三個賽道：物理競賽、機(jī)器人競賽、學(xué)術(shù)論文?？紤]到時間成本，11年級主攻BPhO(英國物理奧賽)，拿了個銅獎;12年級轉(zhuǎn)戰(zhàn)機(jī)器人挑戰(zhàn)賽，跟著做了自動循跡充電樁——這個項(xiàng)目后來成為文書里的核心故事。還補(bǔ)充了一段EE相關(guān)的線下科研，家長最初覺得線下科研耽誤學(xué)習(xí)，但相較于線上科研，線下更扎實(shí)，學(xué)生也prefer線下，最后論文被收錄在IEEE學(xué)生會議論文集，這段經(jīng)歷直接解決了申請材料中"學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)"的空白點(diǎn)。

課程延伸這塊也有講究。學(xué)生11年級暑假在Coursera上補(bǔ)了佐治亞理工的《電子學(xué)入門》課程，不僅拿了證書，還把結(jié)課項(xiàng)目寫進(jìn)了PS。

 

這里要提個小心得：很多學(xué)生上網(wǎng)課只追求證書，其實(shí)招生官更想看到你如何應(yīng)用知識。所以我們專門讓學(xué)生在項(xiàng)目里增加了故障排除的過程記錄，這個設(shè)計(jì)思維后來被曼大招生官在offer郵件里點(diǎn)名表揚(yáng)。

文書創(chuàng)作階段，我們避開了工科文書常見的"技術(shù)流水賬"模式。開頭用他在比賽中的突發(fā)狀況切入，中間段把科研經(jīng)歷和網(wǎng)課項(xiàng)目串成邏輯鏈，結(jié)尾的職業(yè)規(guī)劃聚焦"智能醫(yī)療設(shè)備開發(fā)"，正好對接香港城大生物醫(yī)學(xué)工程的錄取——這個設(shè)計(jì)讓不同學(xué)校的PS都有了針對性。

截至目前，T同學(xué)已經(jīng)拿到了UCL、曼大、布大、香港城市大學(xué)的offer!我們也祝T同學(xué)25fall一切順利!

現(xiàn)在回頭看，這個案例有幾個值得借鑒的點(diǎn)：

一是工科申請要盡早鎖定細(xì)分方向，T同學(xué)演進(jìn)路徑非常清晰;

二是動態(tài)調(diào)整策略，當(dāng)學(xué)術(shù)成績出現(xiàn)波動時，用競賽和科研分散風(fēng)險;

三是善用本地資源，線下科研項(xiàng)目產(chǎn)出更扎實(shí)。

對于目標(biāo)工科的低年級學(xué)生，我的建議是：9-10年級夯實(shí)基礎(chǔ)，11年級集中突破1-2個高階競賽，12年級用科研項(xiàng)目收尾。最重要的是保持學(xué)術(shù)成績的穩(wěn)定性。

另外提醒家長，工科申請不是軍備競賽，比起堆砌經(jīng)歷，招生官更想看到你對某個技術(shù)問題的持續(xù)探索。這種專注度才是真正打動人的地方。

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