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【B學(xué)長(zhǎng)背景信息】

本科背景：海本-Marketing and Management-均分55

? 錄取院校及專業(yè)：

UCL倫敦大學(xué)學(xué)院：Digital Innovation Built Asset Management MSc

【優(yōu)越君提示】

想評(píng)估自己申請(qǐng)TOP10名校的成功幾率，可以點(diǎn)擊>>【在線咨詢】與顧問(wèn)一對(duì)一交流。

一、優(yōu)越顧問(wèn)導(dǎo)師復(fù)盤分析

前期是B同學(xué)父母來(lái)咨詢的，他們直言孩子成績(jī)不太理想，預(yù)估只能拿到英本二等二學(xué)位，抱著試一試的心態(tài)，想看看有沒(méi)有可能申請(qǐng)到英國(guó) QS 前 30 的學(xué)校。

說(shuō)實(shí)話，英本二等二學(xué)位申請(qǐng) QS30 的院校難度確實(shí)不小，畢竟這些院校大多對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)有著較高的要求。但我也深知，英國(guó)的高校錄取并非只看成績(jī)這一項(xiàng)，QS30 甚至 G5 院校中，部分專業(yè)的錄取要求相對(duì)靈活，有些只卡到二等學(xué)位。對(duì)一些難度比較大的院校和專業(yè)，雖然會(huì)con2.1的學(xué)位，如果差一點(diǎn)到60，這種都是機(jī)會(huì)。

于是，我迅速投入到專業(yè)篩選的工作中。仔細(xì)研究了眾多院校的專業(yè)設(shè)置，挖掘那些隱藏在官網(wǎng)角落里、對(duì)成績(jī)要求相對(duì)寬松的寶藏專業(yè)。這個(gè)過(guò)程并不輕松，需要對(duì)各個(gè)學(xué)校的專業(yè)要求了如指掌，還要不斷對(duì)比分析，找出最適合學(xué)生的方向。

與此同時(shí)，考慮到學(xué)生的學(xué)術(shù)背景相對(duì)薄弱，我們意識(shí)到文書將成為這次申請(qǐng)的關(guān)鍵突破口。我們的文書團(tuán)隊(duì)與學(xué)生進(jìn)行了深入的溝通，引導(dǎo)他回憶在本科學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是看似微不足道的經(jīng)歷，只要能體現(xiàn)他的專業(yè)興趣、個(gè)人能力或者獨(dú)特品質(zhì)，都被一一記錄下來(lái)。

然后，我們將這些素材進(jìn)行精心整合與雕琢，在文書中著重突出學(xué)生的潛力、熱情以及對(duì)所申請(qǐng)專業(yè)的深刻理解和獨(dú)特見解。

在充分跟同學(xué)溝通下來(lái)，了解學(xué)生的意愿和評(píng)估后，基于B同學(xué)的背景和過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，Kelly老師快速做出了決策??????

選校方案：UCL沖刺，王愛(ài)曼華主申請(qǐng)，QS50-100保底

文書寫作：選擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負(fù)責(zé)文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進(jìn)行修改潤(rùn)色

在申請(qǐng)過(guò)程中，我們也遇到了不少困難，比如有些院校對(duì)二等二學(xué)位的申請(qǐng)者態(tài)度不明朗，回復(fù)緩慢，但我們沒(méi)有放棄。一遍又一遍地與學(xué)校招生辦溝通，補(bǔ)充材料，完善申請(qǐng)細(xì)節(jié)。

終于，功夫不負(fù)有心人，10月中旬提交文書后，10月底就收到了UCL的offer!我們也祝B同學(xué)25Fall一切順利!

二、成功申請(qǐng)UCL的核心密鑰

B 同學(xué)能夠成功申請(qǐng)到 UCL，主要得益于顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的策略制定、出色的文書創(chuàng)作，以及在申請(qǐng)過(guò)程中積極與學(xué)校溝通爭(zhēng)取。

1、精準(zhǔn)定位與篩選專業(yè)

顧問(wèn)深知英本二等二學(xué)位申請(qǐng) QS 前 30 院校的難度，但熟悉院校錄取規(guī)則，知曉部分專業(yè)要求靈活。通過(guò)深入研究眾多院校專業(yè)設(shè)置，挖掘出對(duì)成績(jī)要求相對(duì)寬松、適合 B 同學(xué)的專業(yè)。這種精準(zhǔn)定位大大提高了 B 同學(xué)申請(qǐng)成功的可能性，讓其能避開成績(jī)劣勢(shì)，以合適的專業(yè)選擇作為申請(qǐng)切入點(diǎn)。

2、突出文書的關(guān)鍵作用

鑒于 B 同學(xué)學(xué)術(shù)背景薄弱，文書成為關(guān)鍵突破點(diǎn)。文書團(tuán)隊(duì)與 B 同學(xué)深入溝通，全面挖掘其本科學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中的閃光點(diǎn)。并通過(guò)中外文書合創(chuàng)的方式，中籍老師搭建框架、創(chuàng)作初稿，外籍老師修改潤(rùn)色。在文書中著重展現(xiàn)他對(duì)專業(yè)的熱情、潛力，以及獨(dú)特見解，使招生官能全面認(rèn)識(shí)到 B 同學(xué)的綜合素養(yǎng)，彌補(bǔ)了成績(jī)上的不足，吸引了招生官的關(guān)注。

3、積極溝通與爭(zhēng)取

申請(qǐng)過(guò)程中面對(duì)院校對(duì)二等二學(xué)位申請(qǐng)者態(tài)度不明朗、回復(fù)緩慢等困難，顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有放棄，而是積極主動(dòng)地與學(xué)校招生辦反復(fù)溝通。通過(guò)不斷補(bǔ)充材料、完善申請(qǐng)細(xì)節(jié)，展示出對(duì)申請(qǐng)的誠(chéng)意和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，最終打動(dòng)學(xué)校，助力 B 同學(xué)成功收獲 UCL 的 offer 。

現(xiàn)在考研競(jìng)爭(zhēng)直線上升的社會(huì)背景下，越來(lái)越多的同學(xué)選擇優(yōu)越留學(xué)的考研+留學(xué)雙保險(xiǎn)的計(jì)劃，即：拿到211/985的錄取通知書，我們會(huì)退回一半費(fèi)用。

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