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【L同學背景信息】

?? 高中背景：國際高中

?? 課程體系：A-Level

?? 學術成績：A*AB

?錄取院校及專業(yè)：伯明翰大學 Mathematics BSc

顧問Sunday老師復盤分析

L同學是轉(zhuǎn)介紹過來的，明確表示想申請英國的數(shù)學專業(yè)。大家都知道，英國本科數(shù)學專業(yè)申請難度可不低。

頂尖院校要求學生不僅要有優(yōu)秀的學術成績，還得在數(shù)學領域有獨特的見解和豐富的經(jīng)歷。像牛津、劍橋等名校，對數(shù)學單科成績往往要求 AAA 甚至更高，而且還會看重學生在數(shù)學競賽中的表現(xiàn)，比如拿到 BMO(英國數(shù)學奧林匹克競賽)的獎項等。

伯明翰大學雖然要求相對沒那么嚴苛，但競爭也很激烈，每年都有大量來自世界各地的優(yōu)秀學生遞交申請。這位學生雖然數(shù)學成績不錯，但在競賽方面沒有獲獎經(jīng)歷，這在申請時是個短板。

經(jīng)過商討，為他規(guī)劃了一段數(shù)學科研項目來補充背景。我們聯(lián)系了一位在數(shù)學領域頗有建樹的教授，讓學生參與到他的一個關于 “數(shù)學在密碼學中的應用” 的科研項目中。在這個項目里，學生深入學習了密碼學背后復雜的數(shù)學原理，從基礎的數(shù)論到高級的加密算法，他都進行了細致的研究。通過大量的文獻閱讀、數(shù)據(jù)計算和模型構建，他逐漸掌握了如何將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為實際應用的能力。

在多次溝通后，綜合分析L同學的情況，Stone老師快速做出了決策??????

選校方案：QS50沖刺+主申請，QS100保底

文書寫作：擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

在個人陳述撰寫上，我們著重突出他在科研項目中的收獲和成長。他寫道，在參與科研之前，他對數(shù)學的認識僅僅停留在課本和考試上，但通過這個項目，他明白了數(shù)學是如何像一把神奇的鑰匙，打開密碼學這扇神秘大門的。

他詳細描述了自己在研究過程中遇到的難題，比如在理解某一個復雜加密算法的數(shù)學邏輯時，他花費了大量時間和精力，查閱無數(shù)資料，請教多位專家，最終成功攻克難關。這個過程不僅提升了他的數(shù)學能力，更讓他對數(shù)學專業(yè)的熱愛上升到了一個新的高度。

推薦信方面，找了他的數(shù)學老師和參與科研項目的教授。數(shù)學老師在信中強調(diào)了他在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，對數(shù)學概念的深刻理解以及扎實的計算能力?？蒲薪淌趧t重點提及了他在項目中的積極態(tài)度、創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。

最終，經(jīng)過幾個月的等待，學生順利收到了伯明翰大學數(shù)學本科的錄取通知書。我們也祝L同學25Fall一切順利!

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