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Z同學(xué)剛找到優(yōu)越留學(xué)的時(shí)候，對(duì)于英國(guó)碩士申請(qǐng)十分迷茫。對(duì)于申請(qǐng)方向、就業(yè)方向也十分模糊。究其原因，顧問(wèn)老師了解到Z同學(xué)對(duì)于自身實(shí)力定位是十分不清晰的，對(duì)于英國(guó)不同院校專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)度也缺乏基本的了解。然而英國(guó)院校申請(qǐng)名額是不等人的，如何快速梳理同學(xué)定位，以及院校專業(yè)選擇，趕在第一輪申請(qǐng)?zhí)峤徊牧蟿t是Z同學(xué)最大的挑戰(zhàn)。

申請(qǐng)背景分析：

海本，會(huì)計(jì)與金融專業(yè)，均分74+分，海本無(wú)需雅思成績(jī)。

軟背景分析：

該同學(xué)在本科期間沒(méi)有進(jìn)行過(guò)和本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)。不過(guò)其本科院校作為學(xué)術(shù)聲譽(yù)非常好的蘭卡斯特大學(xué)，Z同學(xué)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)還算比較豐富。在本科期間做過(guò)很多project，利用專業(yè)知識(shí)真正付諸于實(shí)踐。例如在Introduction to Accounting and Finance這門(mén)交互性很強(qiáng)的課程上，通過(guò)諸多對(duì)金融實(shí)事的group task，最終付諸于presentation的形式讓學(xué)生加深了對(duì)于專業(yè)的理解，最終學(xué)生在這門(mén)課程上獲得了83%(15)的成績(jī)。

操作亮點(diǎn)：

明確目標(biāo)，精準(zhǔn)定校：

在仔細(xì)分析了學(xué)生的背景情況后，優(yōu)越顧問(wèn)老師建議學(xué)生沖刺帝國(guó)理工和LSE，而放棄UCL的申請(qǐng)。之所以這么選擇是因?yàn)閷W(xué)生是蘭卡斯特大學(xué)全日制會(huì)計(jì)金融專業(yè)的學(xué)生，在申請(qǐng)LSE上比其他海本學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，不需要GMAT或是GRE就可以做申請(qǐng)，無(wú)形中就刷下去一部分競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

其次UCL的商學(xué)院是建立時(shí)間并沒(méi)有其他兩所院校長(zhǎng)，所以資歷少，相對(duì)的含金量會(huì)低一點(diǎn)，而且國(guó)內(nèi)很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得UCL的申請(qǐng)會(huì)比其它G5院校要容易，所以很多學(xué)生會(huì)選擇UCL去申請(qǐng)，反而會(huì)造成申請(qǐng)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)大很多。顧問(wèn)老師選擇發(fā)揚(yáng)學(xué)生優(yōu)勢(shì)去申請(qǐng)學(xué)校。但是學(xué)生是覺(jué)得希望申請(qǐng)一下商業(yè)分析，并且學(xué)生數(shù)學(xué)還是不錯(cuò)的，所以希望申請(qǐng)金融方向的專業(yè)?？紤]學(xué)生的意愿后，顧問(wèn)老師為學(xué)生選擇了UCL的兩門(mén)專業(yè)，一門(mén)是BA，一門(mén)是金融數(shù)學(xué)。

最終定制如下申請(qǐng)方案：

LSE ：Msc Accounting and Finance

University of Warwick : Accounting and Finance –Msc

Cass Business School : International Accounting and Finance MSc

University of Bath: Msc in Accounting and Finance

UCL: Business Analytics (with Specialisation in Management Science) Msc

UCL: Financial Mathematics

高端外籍文書(shū)定制，助力名校申請(qǐng)

顧問(wèn)老師細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)素材，充分挖掘優(yōu)點(diǎn)。從本科各個(gè)課程到平時(shí)的課外時(shí)間，拆分一切專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深挖Z同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也讓文書(shū)中對(duì)于專業(yè)的理解和思考更加深入，同時(shí)貼合Z同學(xué)的經(jīng)歷。

Z同學(xué)作為英本學(xué)生，對(duì)于文書(shū)的要求比較高。為了使文書(shū)內(nèi)容更加有競(jìng)爭(zhēng)力。Z同學(xué)還參與了優(yōu)越提供的海外教授的學(xué)術(shù)項(xiàng)目《SQG項(xiàng)目之應(yīng)用經(jīng)濟(jì)與企業(yè)決策：企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)均衡理論和經(jīng)濟(jì)分析模型在公司管理中的映射》。并且優(yōu)越的外籍文書(shū)總監(jiān)聯(lián)合Z同學(xué)推薦信的教授共同參與文書(shū)的制作，在后期給予文書(shū)修改意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生最終選擇的學(xué)校方向還有商業(yè)分析和數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)金融，文書(shū)團(tuán)隊(duì)又根據(jù)這兩個(gè)方向單獨(dú)做了文書(shū)的調(diào)整，最終在10月磨合好了終稿，遞交申請(qǐng)。

最終offer結(jié)果：

大學(xué)：The London School of Economics and Political Science(LSE)

專業(yè)：Msc Accounting and Finance

值得一提的是，當(dāng)時(shí)各大院校已經(jīng)陸續(xù)下offer時(shí)，LSE還沒(méi)有消息。Z同學(xué)了解到76分的同學(xué)被拒了offer，比較擔(dān)心自己的錄取情況。所以一直到過(guò)年期間，申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)配合該同學(xué)一直在看郵件看學(xué)校的反饋。最終學(xué)生竟然在過(guò)年的當(dāng)天接到了LSE的offer，無(wú)疑對(duì)Z同學(xué)和優(yōu)越來(lái)說(shuō)都是最好的新年禮物。這也側(cè)面反映了即使在成績(jī)方面缺乏優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)越依然可以可以依靠豐富的背景提升和高質(zhì)量分?jǐn)?shù)獲得G5名校碩士留學(xué)申請(qǐng)的青睞。

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90%

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