今天故事的主人公來自國內(nèi)一所雙非本科院校，高考因為被調(diào)劑進(jìn)入了不喜歡的專業(yè)，因此在研究生階段想要在自己感興趣的數(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)行深造，在找了許多家留學(xué)機(jī)構(gòu)后卻被打擊到，這些機(jī)構(gòu)都因為她雙非的院校背景以及不高的均分成績而建議她放棄跨申，可是同學(xué)對于數(shù)學(xué)專業(yè)的熱愛讓她堅持了下來。終于她與優(yōu)越留學(xué)相遇了，也正是在優(yōu)越專業(yè)且人性化的顧問老師的建議和幫助下，同學(xué)最終實現(xiàn)了自己的夢想，進(jìn)入世界前百院校的數(shù)學(xué)專業(yè)。
【同學(xué)背景】
國內(nèi)雙非本科，行政管理專業(yè)，GPA3.0+。
【申請難點】
1. 本科背景劣勢
英國有很多學(xué)校對于雙非背景的同學(xué)有自己的list，對于名單之外的院校是不接受申請的，而同學(xué)是雙非院校，在選擇院校時必然會有很多限制。
2. 跨專業(yè)申請
同學(xué)沒有做過相關(guān)的實習(xí)，對于個人經(jīng)歷這部分比較缺失文書寫作的一手素材;
同學(xué)本科專業(yè)主修行政管理，和想申請的數(shù)學(xué)專業(yè)并不匹配，GPA也很低，雖然輔修數(shù)學(xué)，但其實輔修對專業(yè)背景的彌補非常有限;另外，同學(xué)雖然有數(shù)學(xué)比賽經(jīng)歷但并未獲獎，實習(xí)經(jīng)歷幾乎與數(shù)學(xué)毫不相干。因此在學(xué)術(shù)背景上基本沒有優(yōu)勢，跨申數(shù)學(xué)整體難度較大。
【亮點操作】
1. 階梯式布局
顧問在仔細(xì)研究各大院校的具體申請要求之后，挑選出了list上有同學(xué)本科院校和一些不卡list的院校，再根據(jù)同學(xué)確定申請的數(shù)學(xué)專業(yè)，對各個院校的申請要求進(jìn)行對比分析，將難度分成階梯性，采取廣撒網(wǎng)的戰(zhàn)略，在二三檔院校上選擇偏多。
最終確定了以下申請方案：
The University of Sheffield
University of Leeds
Queen Mary University of London
University of Exeter
Cardiff University
2. 軟背景提升
同學(xué)跨申數(shù)學(xué)專業(yè)，但幾乎沒有數(shù)學(xué)相關(guān)的實踐經(jīng)歷，而確定申請的院校大多都要求申請者在文書中體現(xiàn)出相關(guān)的實踐經(jīng)歷。
因此顧問老師建議同學(xué)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)網(wǎng)課，并為他提供了兩段數(shù)學(xué)相關(guān)的科研競賽類的項目，分別是“應(yīng)用數(shù)學(xué)專題：博弈論模型及其在經(jīng)濟(jì)行為預(yù)測中的作用”，以及“2020青杯數(shù)學(xué)建模大賽”，同學(xué)不負(fù)所望，最終獲得了二等獎，增加了文書和面試中的談資，文書老師在后續(xù)寫作中也將重點放在了這塊，不僅對這段獲獎經(jīng)歷展開了論述，還表現(xiàn)了同學(xué)由此在邏輯思維、研究創(chuàng)新等數(shù)學(xué)相關(guān)的能力上的提升，以及對于未來職業(yè)規(guī)劃的展望，全方位地展現(xiàn)了同學(xué)與所申院校專業(yè)的高度匹配，增加了錄取幾率。
【Offer結(jié)果】
院校：The University of Sheffield專業(yè)：MSc in Mathematics
400-666-1553
+44（0）203 576 4773
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