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今天案例的主人公的Z同學(xué)是大三找到優(yōu)越留學(xué)簽約的。簽約時，學(xué)生只有70+出頭的均分，申請意愿非常明確，想申QS前100的院校。但當(dāng)時以這個分?jǐn)?shù)，其實只能申請到前100的碩士預(yù)科。但是考慮到Z同學(xué)簽約時還在大三，于是顧問老師跟該同學(xué)充分溝通，定制了詳細(xì)的均分提升、背景提升計劃，爭取直碩申請。在優(yōu)越與Z同學(xué)共同的努力下，Z同學(xué)也是有驚無險極限逆襲被華威大學(xué)教育學(xué)錄取。

申請背景：

本科211院校，簽約時均分70+，申請時均分75+，雅思7.5(8.5，9.0，6.0，6.0)

申請難點(diǎn)分析：

1、以Z同學(xué)咨詢時的均分，大概率是只能申請到QS150-200的院校的，但Z同學(xué)對于QS前100院校的意向十分堅定，因此顧問老師尊重Z同學(xué)想法，幫助制定非常細(xì)致的提升計劃，幫助Z同學(xué)沖刺申請QS前100院校。

2、目標(biāo)之一的華威大學(xué)申請者，普遍均分成績都不低，基本都有80分，及時該同學(xué)最后均分提升到了77.5分也是屬于剛過華威的基本分?jǐn)?shù)線，申請的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢不大。

3.工科轉(zhuǎn)專業(yè)申請教育學(xué)，缺乏專業(yè)背景優(yōu)勢。

操作亮點(diǎn)：

定制背景提升計劃：

優(yōu)越的顧問老師在Z同學(xué)的角度分析申請利弊，給學(xué)生提供了多種背景提升方案。結(jié)合Z同學(xué)最后還是想申請QS前100院校，因此顧問老師配合Z同學(xué)在大三開學(xué)時就給到了非常詳盡的成績提升規(guī)劃和指導(dǎo)，提醒需要重點(diǎn)提升的部分，尤其是轉(zhuǎn)專業(yè)需要注意匹配相關(guān)項目和實習(xí)。

在顧問老師的指導(dǎo)下，一方面該同學(xué)有規(guī)劃的進(jìn)行刷分，在最終申請時均分提升到了77.5分;另一方面還參加了對于未來跨專業(yè)申請相關(guān)性較強(qiáng)的兩段實習(xí)。具體為中小學(xué)助教的實習(xí)崗位，通過實習(xí)一方面豐富了該同學(xué)的背景材料，另一方面為文書寫作提供了非常優(yōu)質(zhì)的材料。

巧妙定制選校方案：

顧問老師詳細(xì)核查了英國各大院校沖刺教育學(xué)較低均分要求：Z同學(xué)的目標(biāo)是QS前100院校，大部分排名比較靠前的教育學(xué)專業(yè)對于985/211均分也要80分，雙非要85分。顧問根據(jù)自身多年的申請經(jīng)驗，知曉像華威大學(xué)(QS排名62)對211大學(xué)均分要求在77-81，學(xué)生的均分剛剛達(dá)到較低，只要經(jīng)歷和文書材料有一定競爭力，那還是有希望沖刺成功拿到offer的。

確定最終申請方案：

方案一：

院校：University of Warwick

專業(yè)：Education (MA)

方案二：

院校：University of Leeds

專業(yè)：Global Development and Education MA

方案三：

院校：University of Glasgow

專業(yè)：Education, Public Policy & Equity MSc

外籍定制高質(zhì)量文書：

在文書創(chuàng)作時，老師有針對性地挖掘Z同學(xué)經(jīng)歷中的優(yōu)勢素材，清晰闡述轉(zhuǎn)專業(yè)原因;文書重點(diǎn)突出了學(xué)生的2段實習(xí)經(jīng)歷，尤其是實習(xí)過程中對于教導(dǎo)學(xué)生的收獲和遇到的問題、解決的方式，充分展現(xiàn)和專業(yè)相關(guān)的優(yōu)勢內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生雖然是跨專業(yè)申請，但在這個領(lǐng)域有充分的興趣和足夠的能力去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

最終Offer結(jié)果：

院校：University of Warwick

專業(yè)：Education (MA)

【顧問專業(yè)申請建議】

針對相似目標(biāo)學(xué)生申請建議：

①提早開始規(guī)劃，確認(rèn)目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)，了解目標(biāo)院校的基本分?jǐn)?shù)要求和院校認(rèn)可名單，判斷目前的均分差距和可提升的均分空間;

②可以盡早確定好機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的顧問老師根據(jù)以往的案例經(jīng)驗和未來的申請形勢預(yù)測規(guī)劃申請方案，準(zhǔn)確把握院校定位和時間進(jìn)度，告知每個時間節(jié)點(diǎn)應(yīng)該要做的事情及選課、實習(xí)、科研等匹配建議，增加前100目標(biāo)院校申請的成功概率。

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