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本人大學(xué)本科學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中漸漸發(fā)現(xiàn)對(duì)于教育行業(yè)濃厚的興趣和熱愛(ài)，畢業(yè)后，毅然投身于教育行業(yè)6年。當(dāng)時(shí)我的事業(yè)趨于穩(wěn)定，一切步上正規(guī)，已經(jīng)任職到某教育機(jī)構(gòu)的執(zhí)行副校長(zhǎng)。可崗位越高，我卻越發(fā)現(xiàn)學(xué)歷的不足對(duì)于我職業(yè)發(fā)展道路的阻礙。我不甘于往后一輩子都要制約于學(xué)歷遺憾和限制，最終暫停事業(yè)出國(guó)深造。

作為一個(gè)已經(jīng)有長(zhǎng)時(shí)間工作經(jīng)歷的英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者，我對(duì)于中介選擇和申請(qǐng)準(zhǔn)備非?？粗啬軌蛴袑?shí)力對(duì)于我的工作經(jīng)歷把控并包裝的留學(xué)中介，對(duì)比了多家中介的定位和文書(shū)質(zhì)量，最終選擇了英國(guó)優(yōu)越留學(xué)。最終也是不負(fù)所望，順利拿到KCL 的Education Management專(zhuān)業(yè)錄取offer。

申請(qǐng)背景：

本科國(guó)內(nèi)211，但網(wǎng)大排名僅有260+，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，均分 81.2

畢業(yè)后通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試的高等教師資格證，并有擁有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

申請(qǐng)背景分析：

1. 商科跨申教育，本科成績(jī)無(wú)亮點(diǎn)

該同學(xué)本科是國(guó)內(nèi)211商科專(zhuān)業(yè)，選擇申請(qǐng)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)時(shí)背景是十分受限的，且均分81.2也僅略微超出了大部分前百院校的錄取分?jǐn)?shù)要求。

2、名校情節(jié)

該同學(xué)的核心訴求是希望申請(qǐng)綜排和專(zhuān)業(yè)排名在前100的名校。，希望通過(guò)碩士學(xué)歷來(lái)彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)背景的不足，而且因?yàn)楣ぷ饕恢北容^順利，要放棄國(guó)內(nèi)優(yōu)渥的工作機(jī)會(huì)赴英讀書(shū)其實(shí)是一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)成本。因此申請(qǐng)策略定位名校申請(qǐng)更為合理,。

3.現(xiàn)階段申請(qǐng)大環(huán)境

受疫情和中美關(guān)系變化的影響，近些年英國(guó)大學(xué)申請(qǐng)量暴增，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，尤其還是跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，QS排名靠前的G5，王愛(ài)曼華申請(qǐng)成功率普遍不高。

優(yōu)越操作亮點(diǎn)：

1、外籍文書(shū)，高端定制

該申請(qǐng)者多年教育經(jīng)歷是非常大的申請(qǐng)加分，而且該同學(xué)選擇咨詢優(yōu)越也是對(duì)于優(yōu)越文書(shū)的優(yōu)秀口碑的信任，但這也代表對(duì)顧問(wèn)專(zhuān)業(yè)度的要求十分的高，能給匹配同學(xué)經(jīng)歷，撰寫(xiě)出有內(nèi)容、有深度、有亮點(diǎn)的文書(shū)。

最終我們文書(shū)老師選擇將整個(gè)文書(shū)重點(diǎn)放在工作經(jīng)歷部分，去深挖出很多優(yōu)質(zhì)素材去擴(kuò)充文書(shū)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，比如5年教育經(jīng)歷過(guò)程、走上管理層面的感悟心得以及對(duì)于教育行業(yè)的認(rèn)知感悟，重點(diǎn)突出在教學(xué)過(guò)程中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)將一些在工作后參加的教育項(xiàng)目，例如新加坡管理大學(xué)培訓(xùn)，獲得“CORE TEACHERS’PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAMER”結(jié)業(yè)證書(shū)等等事件作為輔助。在遞交申請(qǐng)時(shí)，則將所有相關(guān)的材料作為支持文件提供給學(xué)校作為評(píng)估依據(jù)。

2、針對(duì)性定校

(1)顧問(wèn)老師重點(diǎn)篩選出工作經(jīng)歷能為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)加分的學(xué)校，因?yàn)橛?guó)大部分教育學(xué)專(zhuān)業(yè)要求申請(qǐng)人本科具有人文社科背景，因此像該同學(xué)這種本科是商科背景的在選擇院校專(zhuān)業(yè)時(shí)相對(duì)受限。但如果申請(qǐng)人有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也會(huì)逐一考慮，這一點(diǎn)要求顧問(wèn)有足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)評(píng)估同學(xué)的工作經(jīng)歷是否能夠得到學(xué)校的青睞。顧問(wèn)老師憑借多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和相似的成功案例，深入透徹地分析了世界前百院校教育專(zhuān)業(yè)的招生要求與偏好，從而為定校專(zhuān)業(yè)方案提供選擇。

(2)根據(jù)職業(yè)規(guī)劃匹配專(zhuān)業(yè)：該同學(xué)在學(xué)歷深造時(shí)對(duì)于必要的教育管理知識(shí)不可或缺。而KCL地處倫敦市中心，世界排名一直穩(wěn)居前50，其教育專(zhuān)業(yè)也非常受到英國(guó)當(dāng)?shù)氐恼J(rèn)可。對(duì)于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐來(lái)說(shuō)幫助極大，因此老師為同學(xué)重點(diǎn)推薦了KCL的Education Management 。

確定最終申請(qǐng)方案：

UCL- Education (Science) MA

UCL-Education (Assessment) MA

King's College London(KCL)-Education Management MA

The University of Warwick-Education (MA)

The University of Manchester-International Education MA

最終Offer結(jié)果：

King's College London，Education Management MA

The University of Warwick，Education (MA)

【案例總結(jié)】

除了傳媒專(zhuān)業(yè)以外，教育專(zhuān)業(yè)是人文社科背景的學(xué)生的優(yōu)選。雖然英國(guó)的院校特別看重申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景，但也有例外。比如教育這類(lèi)需要實(shí)踐經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)，也格外看重工作經(jīng)驗(yàn)，所以如果學(xué)生有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，即使是本科非人文社科背景，只要配合優(yōu)秀的文書(shū)材料，及時(shí)本科背景不占優(yōu)勢(shì)，但也依舊有機(jī)會(huì)沖刺到名校。如果有類(lèi)似英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需求的同學(xué)們也歡迎掃描下方二維碼溝通咨詢，定制專(zhuān)屬的留學(xué)申請(qǐng)方案!

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