隨著從我國前往英國的留學(xué)市場日漸發(fā)育成熟，到英國留學(xué)的高中生、本科生、博士生申請數(shù)量逐年遞增，并有愈演愈烈之勢。在留學(xué)低齡化趨勢持續(xù)發(fā)酵的當(dāng)下，高中生、本科生出國留學(xué)已經(jīng)不再是什么新鮮新聞，留學(xué)中介市場關(guān)于這兩個群體的留學(xué)服務(wù)體系已經(jīng)相當(dāng)完善。反觀我國高校研究生前往英國的博士留學(xué)申請，因配套服務(wù)尚不健全，各家留學(xué)機構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗不足，成了留學(xué)中介市場上一塊短板。
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鑒于到英國讀博的留學(xué)生問題比較集中，且相似度高，優(yōu)越教育的資深顧問李老師在總結(jié)了以往英國大學(xué)博士申請技巧及經(jīng)驗等核心內(nèi)容后，在此為大家作了一個分享，希望可以幫助學(xué)生在申請讀博的路上少走一些彎路，盡早實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。
與碩士分類相同，英國的博士生也分為兩類，一類是授課類博士，另一類是研究式博士。傳統(tǒng)式學(xué)制一般為三年，新制英國博士課程則需要四年才能完成。與其他國家的博士課程不同，英國的純研究式的博士課程不包括教學(xué)部分，注重純理論的研究。研究階段一般為研究領(lǐng)域的文獻探討，然后進行研究、分析、得出結(jié)論。授課類博士的課程融合了研究、教學(xué)式課程和專業(yè)技能訓(xùn)練。課程宗旨在于為教育領(lǐng)域提供具有專業(yè)經(jīng)驗的教育人士，性質(zhì)與DBA類似。
無論申請英國讀博也好，其他國家的博士課程也好，學(xué)生要做的第一步，必須是對專業(yè)基礎(chǔ)知識的全面、牢固的掌握。因為博士課程的所有的研究和實驗都是無不是建立在專業(yè)基礎(chǔ)知識之上的，換言之，專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固是取得博士學(xué)位的根基。
申請英國讀博最重要也最困難的一個環(huán)節(jié)在于找到一位合適的指導(dǎo)教授。指導(dǎo)教授研究領(lǐng)域和方向?qū)⒅庇X決定學(xué)者的研究是否具有獨創(chuàng)性，只有獨創(chuàng)性的研究才能被授予英國博士學(xué)位。從某種意義上講，在學(xué)生讀博過程中，指導(dǎo)教授始終起著支配作用。至于如何選擇一位好導(dǎo)師，則需要學(xué)生依據(jù)導(dǎo)師的思維模式和指導(dǎo)風(fēng)格去做。通常情況下，觀點明晰、要求嚴(yán)格、對某研究領(lǐng)域有著近乎偏執(zhí)狂熱的導(dǎo)師最能給予學(xué)生具體的幫助，學(xué)生在此類導(dǎo)師的全面指導(dǎo)下也相對容易取得不錯的研究結(jié)果。反之，如果指導(dǎo)教授的行事風(fēng)格不拘小節(jié)，雷厲風(fēng)行，對某個學(xué)術(shù)領(lǐng)域觀點不全或失之偏頗，這樣的指導(dǎo)結(jié)構(gòu)就可想而知了。尤其在學(xué)生能力有限，導(dǎo)師又不能給予學(xué)生更充分的創(chuàng)造和發(fā)揮的空間時，一般不容易得世界級水準(zhǔn)的研究結(jié)果。
選擇好了導(dǎo)師，接下來就是對課題的選擇了。課題的選擇將直接決定你博士課程的研究走向以及將來工作就業(yè)的方向。課程選擇是一個細(xì)分化領(lǐng)域，研究方向、資源條件、導(dǎo)師的科研特點都是必須考慮在內(nèi)的因素?？茖W(xué)研究需要學(xué)生有很強的適應(yīng)能力，一旦做出選擇，無論該領(lǐng)域的科研過程、實驗層次多么復(fù)雜和艱難，都只能認(rèn)準(zhǔn)這條道走到黑，沒有回轉(zhuǎn)余地。有人說科研是一種煉獄，但其中藏著蜜糖。這句話充分說明了做科研的艱辛，但你會從中獲得樂趣。
綜上所述，想要拿到博士學(xué)位，牢固的專業(yè)知識、好的導(dǎo)師、合適的研究課題、強大的適應(yīng)能力，幾項因素缺一不可。
