今天上午和一位同學(xué)聊天，聊到如何選擇留學(xué)國家和打算如何選擇專業(yè)時(shí)，該同學(xué)拋出了一個(gè)本質(zhì)性問題“你覺得留學(xué)的意義在哪？”

我本人是一名不大不小的海歸，我的海歸同學(xué)們，因?yàn)楦鞣N各樣的原因出國留學(xué)；同時(shí)，我現(xiàn)在又遇到了很多同學(xué)，懷揣著不同的想法出國留學(xué)。

基于這么多的觀察和交流，我很確定回答這個(gè)問題的第一條原則，就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人的留學(xué)對(duì)于他們意義都不同。

留學(xué)對(duì)于每個(gè)人有各自不同的意義

我還記得第一次遇到我的好朋友，聊到各自的留學(xué)生涯，他對(duì)留學(xué)的描述是如此簡單干脆：“我來英國就兩個(gè)目的，一個(gè)永久居留，一個(gè)名校身份?！?/p>

因此，雖然他的留學(xué)之路遇到了各種困難，過程中絕非一帆風(fēng)順，但歷經(jīng)打拼，他拿到了劍橋大學(xué)的博士和當(dāng)?shù)氐挠谰镁恿魴?quán)。

“看到身邊的朋友都回去了，我也很辛苦，但我總會(huì)跟老婆說，想想咱們來著是干嘛的，沒拿到綠卡，沒拿到劍橋，絕對(duì)不能回去?！?/p>

這就是他16歲出國，學(xué)費(fèi)沒向家里要，最終獲得劍橋博士歸國的故事。如今回到中國，雖然還沒到40歲，也已是身價(jià)上億，事業(yè)有成了。

與我的老板好朋友，我也有賓大的同學(xué)覺得留學(xué)不過是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)跳板，所以，當(dāng)他看到職場發(fā)展的機(jī)會(huì)的時(shí)候，學(xué)歷或者身份的結(jié)果就變得不重要了。

他在碩士第一年暑假回來的過程中，通過一封“用戶建議信”獲得了當(dāng)時(shí)知名社交網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品經(jīng)理的賞識(shí)，直接越了各種流程拿到了產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的高薪offer，于是，他秋季就沒有回到賓大，辦理了休學(xué)，開始了他事業(yè)打拼。

后來那個(gè)公司上市后，他的期權(quán)也得以套現(xiàn)，如今跳槽在另一家互聯(lián)網(wǎng)公司，拿著高薪同時(shí)自己業(yè)余時(shí)間還搞著小型創(chuàng)業(yè)，也是不亦樂乎。

　這兩條軌跡，都是成功的人生之路，但他們?cè)诹魧W(xué)過程中的選擇卻是完全相反。所以，留學(xué)的意義究竟是什么？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，重要的是自己要記住自己的初衷和目標(biāo)，這樣才能在關(guān)鍵的時(shí)刻做出最正確的決策。

然而沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻絕對(duì)不是可以沒有答案。也有一些同學(xué)告訴我，現(xiàn)在還沒有想清楚自己的定位和方向，所以，想出去看看。在這種情況出國，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來講，并不是一個(gè)好選擇。

沒有目的的留學(xué)不是好留學(xué)

我有一位朋友，當(dāng)年準(zhǔn)備出國學(xué)金融，本科畢業(yè)以后同時(shí)獲得了英國倫敦政經(jīng)和美國普渡大學(xué)的錄取通知，因?yàn)闆]有真的想清楚究竟要去哪，所以一度很猶豫。

最后，她懷著美國比英國好就業(yè)的想法，放棄了名校，而投奔了美國名氣稍遜的普渡。

然而在她研究生畢業(yè)那年，遭遇了2008金融風(fēng)暴，美國人都被各種裁員，更別說剛畢業(yè)的國際學(xué)生了，于是背離了最初的目標(biāo)，匆匆的回到了國內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)國內(nèi)金融圈里，學(xué)歷并不比關(guān)系重要多少，而離開的這段時(shí)間，相反沒能得到這方面的積累。

最后又以新人的身份進(jìn)入了四大，和很多大學(xué)本科畢業(yè)生回到了同一起跑線。

這就是傳說中最常見的，“走一步看一步”式人生規(guī)劃。由于走一步看一步，所以，很容易迷失方向，還容易走回頭路，這時(shí)哪怕腿腳再強(qiáng)健，也走不出個(gè)章法，更發(fā)揮不出潛力。

這位同學(xué)的第一個(gè)錯(cuò)誤，在于把目標(biāo)建立在一個(gè)不真實(shí)的假設(shè)前提下，那就是美國畢業(yè)容易在當(dāng)?shù)亓粝隆?/p>

她沒有評(píng)估這個(gè)“留在美國”的目標(biāo)：

1、對(duì)于她是不是足夠重要。如果是的話，哪怕拿一個(gè)不要薪水的OPT實(shí)習(xí)，也應(yīng)該先在當(dāng)?shù)毓ぷ饕欢螘r(shí)間，客服困難也要留下。

2、實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)是否大，不確定因素多不多。事實(shí)上哪怕沒有經(jīng)歷金融危機(jī)，美國金融業(yè)也不輕易招募大批國際學(xué)生。

所以，從一開始這個(gè)目標(biāo)設(shè)定本身和她當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，就一定程度上決定了這段留學(xué)日后出彩的幾率較小。

但是，中國學(xué)生，找不清楚個(gè)人的定位，看不清未來的形勢，摸不準(zhǔn)自己所適合的方向的人是多數(shù)。

從小在獨(dú)木橋上打拼過來，學(xué)校、家長和老師都告訴這條路是唯一的路，不用考慮選擇的問題，只用考慮努力的程度。

于是，伴隨著和同齡人競爭所帶來的安全感，一直回避做出對(duì)自己負(fù)責(zé)的選擇，直到上了大學(xué)，就好像是一直在游泳池學(xué)游泳的人突然進(jìn)了汪洋，不知道要向何處游，怎么游，搞不清楚人生的意義，不知道大學(xué)的價(jià)值，更不知道畢業(yè)以后要做什么，多數(shù)連大學(xué)專業(yè)也是蒙著眼睛，基于各種假設(shè)或父母的建議選擇的。

獨(dú)立思考和自我決策也是一種能力，不是一夜頓悟就能熟練掌握的。

處在懵懂狀態(tài)選擇留學(xué)，就和很多學(xué)生選擇考研，或者選擇一份安穩(wěn)的工作一樣，并不是一次主動(dòng)的選擇，而變成是一次對(duì)自我反思的回避，希望把最最困難的問題留的未來和未知來解決，當(dāng)外力逼迫時(shí)自己再解決，而這個(gè)根本性問題，那就是“自己究竟想要什么樣的生活?！?/p>

尋找意義和目的的方法

當(dāng)我們意識(shí)到意義不是別人給的，而是自己找出來的時(shí)候，我們就應(yīng)該清楚，人生每個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著重要決策，每個(gè)階段都需要認(rèn)真規(guī)劃。

我的同學(xué)做留學(xué)決策時(shí)常用以下三個(gè)步驟，這三個(gè)步驟指導(dǎo)我們回答：出國還是不出國，出哪個(gè)國家，什么時(shí)候出，學(xué)什么專業(yè)等等，在這一系列選擇的背后，我們自己出國的意義就逐漸清晰起來了。

第一步：通過回顧閱歷，測試挑戰(zhàn)，聽取意見，定位自己

無論是職業(yè)規(guī)劃還是教育規(guī)劃，最大的難點(diǎn)不是向外分析就業(yè)形勢或者專業(yè)熱門程度，或者學(xué)校錄取的難易程度。

最大的難點(diǎn)是向內(nèi)分析，究竟這個(gè)專業(yè)是不是我想要的，在這里這個(gè)地方以這種形式學(xué)習(xí)，是不是能激發(fā)我最大的潛力，我究竟是個(gè)什么樣的人，想要什么，能做到什么，能做好什么。

認(rèn)識(shí)自己，首先是認(rèn)識(shí)以前的自己。年輕人不知道自己有多么善于忘記，也因此很多次已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的長項(xiàng)，有了很出彩的表現(xiàn)和令人驕傲的成績后，卻又忘了其實(shí)這可以打造為自己的核心競爭力。

有時(shí)候隨波逐流慣了，自己并沒有在挑選最能挑戰(zhàn)和體現(xiàn)自己強(qiáng)項(xiàng)的事情去做，而是按部就班的做被要求的事情和工作，以至于哪怕自己是有特點(diǎn)有專長的，也在平庸的過程中喪失了對(duì)自己驕傲感的回憶。

因此，我建議想要定位自己的同學(xué)，拿出一張紙，回憶過去的三五年中，哪三件事你做的最有成就感，以至于你當(dāng)時(shí)有一種這件事別人都比不上我的沖動(dòng)，尋找到這三件事，然后分析它們背后所體現(xiàn)出來你的優(yōu)勢和特點(diǎn)。

其次，就是通過自己設(shè)定的挑戰(zhàn)來測試。

比如一方面說自己不適合中國的教育模式，另一方面從來不選小班研討課，也沒參加過出國的夏令營，也沒進(jìn)行過交換生學(xué)習(xí)，甚至沒有主動(dòng)做過獨(dú)立的論文研究和課題展示，自己如何能判斷自己更適合海外的教學(xué)模式呢？

再次，聽取別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

沒有人能夠完美的認(rèn)識(shí)自己，正如沒有鏡子，我們連自己的臉都洗不干凈。

真誠的，有經(jīng)驗(yàn)的，專業(yè)的人的意見，很多時(shí)候反映了自己所看不到的自己的那一面。

然而有時(shí)因?yàn)樾湃螞]有建立，別人不敢評(píng)價(jià)，有時(shí)因?yàn)橥瑢W(xué)好勝心太強(qiáng)，不愿意聽不好的，反而想要一味的反駁和爭辯，于是乎，錯(cuò)失了對(duì)自己加深了解的機(jī)會(huì)。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，一個(gè)收不到批評(píng)的人，失去了借助別人力量進(jìn)步的可能。

第二步：增加體驗(yàn)、像過來人請(qǐng)教，讓理想落地

很多時(shí)候最可悲的地方不是實(shí)現(xiàn)不了理想，而是實(shí)現(xiàn)以后發(fā)現(xiàn)和自己想象的完全不一樣。

為了避免有這種訂立目標(biāo)時(shí)假大空虛的傾向，我的建議是去看看那些覺得已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的人是什么狀態(tài)。

因此，在尋找意義時(shí)，堅(jiān)決杜絕閉門造車，可以進(jìn)行目標(biāo)學(xué)校走訪、目標(biāo)學(xué)校校友訪談，看看出國進(jìn)了那個(gè)學(xué)校，究竟能不能實(shí)現(xiàn)自己的想法，搜集關(guān)于理想更多的現(xiàn)實(shí)資料，讓理想落地。

比如想要做一名老師，暑假可以先去支教或者兼職教書體驗(yàn)一下，比如想要做一名主持人，通過各種途徑訪談一名現(xiàn)任的主持人，看看那是不是你想要的狀態(tài)。比如想進(jìn)賓大讀書，就來和我聊天，問問賓大的學(xué)習(xí)和生活真實(shí)的狀態(tài)是什么樣子的。

只有當(dāng)理想落地變成豐滿的認(rèn)識(shí)時(shí)，這個(gè)理想才能被分析和分解，而目標(biāo)分解成小的任務(wù)，才可能被實(shí)現(xiàn)。

第三步：算清成本，責(zé)任自負(fù)。

出國留學(xué)從成本面來看，首先包括直接經(jīng)濟(jì)成本：留學(xué)學(xué)費(fèi)，留學(xué)生活費(fèi)，留學(xué)申請(qǐng)費(fèi)用，語言學(xué)習(xí)費(fèi)用等，然后是直接時(shí)間成本：出國讀書的時(shí)間，申請(qǐng)留學(xué)的時(shí)間，提高語言成績的時(shí)間等等。

然后還有機(jī)會(huì)成本的經(jīng)濟(jì)部分，留學(xué)期間沒有工作或者大學(xué)準(zhǔn)備留學(xué)期間沒有兼職所以少掙的錢，以及機(jī)會(huì)成本的時(shí)間部分，原來可以用來工作、旅游或者課余玩樂的時(shí)間現(xiàn)在用來準(zhǔn)備留學(xué)和留學(xué)。

所謂風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)，責(zé)任自負(fù)原則，就是當(dāng)你清楚的算出來這些成本以后，你評(píng)估自己留學(xué)的預(yù)期收益乘以獲得這個(gè)預(yù)期收益實(shí)現(xiàn)的概率，仍然是大于成本總和的時(shí)候，你就可以理直氣壯的說，沒問題，我這么留學(xué)是一個(gè)合理的決定。

如果說經(jīng)濟(jì)成本對(duì)于大部分中國孩子不能感同身受的話——因?yàn)榇蟛糠謱?shí)際上都是從爸媽身上借過來的錢；那么，時(shí)間成本，則是真真正正每個(gè)人身上要發(fā)生的開銷，老媽再努力，也沒法還你一個(gè)青春，因此，這幾年時(shí)間的成本，恐怕是同學(xué)們真正要算清楚的。

所以找張紙，把能算出來的成本寫在左邊，把出國的目標(biāo)寫在右邊，就像淘寶購物似的比一比，這個(gè)價(jià)格是不是太高了，要買的東西有沒有那么想要。

假如你經(jīng)過一對(duì)比，感覺這個(gè)成本太高了，付出這么大的代價(jià)來留學(xué)，這個(gè)投資風(fēng)險(xiǎn)太大了，那么就有兩種選擇。

一，討價(jià)還價(jià)：選擇一個(gè)成本更低的留學(xué)方案——比如申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，比如選短期的項(xiàng)目，比如申請(qǐng)容易上的大學(xué)，所以縮短準(zhǔn)備的時(shí)間；

二，要贈(zèng)品或者換東西：選擇一個(gè)收益更大的留學(xué)方案——比如同樣開銷，不如去個(gè)名校，或者既然出去，不如在外面把錢掙了再回來，或者其他。

依據(jù)這三個(gè)基本步驟為“道”，輔助著一些工具為“技”，我們就能做出自己的教育和職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。

有了規(guī)劃和目標(biāo)的留學(xué)，就像是走上跑道的運(yùn)動(dòng)員，他們絕對(duì)不會(huì)跑一步看一步，而一定是綻放自己全部潛力的去跑；也只有在這種情況下，人們釋放出了自己全部的潛力，最充分的利用有限的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)更完整的自我。

再回到那個(gè)問題，有些朋友說，我出國的意義就在于，通過在國外全新的環(huán)境下挑戰(zhàn)和生活，確定自己究竟想要什么，想得到什么。

看過以上三條之后，我們就知道，出國尋找意義不是不可以，但是，我們一定是在先窮盡了低成本的方法——交換學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)教和測試挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)之后，在清楚明白用留學(xué)的時(shí)間和金錢成本來實(shí)現(xiàn)找人生意義這個(gè)目標(biāo)對(duì)于同學(xué)個(gè)人是劃算的，值得的。

那么，這種情況下，我鼓勵(lì)這位同學(xué)去繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的可能性。

但是，記住，一旦增加體驗(yàn)尋找自我本身成為目標(biāo)后，就要牢記這個(gè)目標(biāo)，如果出國以后沒有去嘗試體驗(yàn)更多的新的生活方式，而是盤踞在中國學(xué)生圈宅著；放假不打工，社交活動(dòng)不參加，還不能開放學(xué)習(xí)國外文化，一天到晚在家刷微博——那么親，這個(gè)目標(biāo)就一定是定錯(cuò)了，這個(gè)留學(xué)的意義對(duì)自己也就不大了。

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