很多國家、地方政府部門設(shè)立環(huán)保部門，另外環(huán)境咨詢機(jī)構(gòu)以及工業(yè)單位也需要研究環(huán)境科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展能源專業(yè)的畢業(yè)生。英國在保護(hù)環(huán)境項(xiàng)目有出色業(yè)績，許多大學(xué)在教授環(huán)境科學(xué)方面不論在研究還是教學(xué)設(shè)施上都得到很高的評價。英國大學(xué)的環(huán)境科學(xué)類專業(yè)現(xiàn)在很熱門，有些中國學(xué)生準(zhǔn)備申請到英國讀環(huán)境能源和氣候變化專業(yè)的碩士學(xué)位。那么哪些大學(xué)此類專業(yè)比較好呢?下面，英國優(yōu)越教育專家為大家詳解。
1、東安格利亞大學(xué)(University of East Anglia)
東安格利亞大學(xué)的氣候變化、環(huán)境研究類的學(xué)科一直在英國的大學(xué)中名列前茅。
東安格利亞大學(xué)的環(huán)境科學(xué)院是歐洲最大、歷史最悠久的學(xué)院。環(huán)境科學(xué)院的課程涉及的內(nèi)容廣泛，學(xué)生可以靈活選擇科目。該院下屬的氣候研究中心設(shè)立了氣候變化碩士課程，邀請國際知名專家授課，主要研究氣候變化的科學(xué)、影響與政策。學(xué)生將會接受各種專業(yè)培訓(xùn)，了解造成氣候變化的多種因素、預(yù)測未來氣候變化的趨勢并研究氣候變化對人類的影響。
東安格利亞大學(xué)的氣候研究中心受到其他世界頂尖研究機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，與很多研究組織有聯(lián)系。該中心的信息庫提供全球溫度紀(jì)錄、數(shù)據(jù)軟件以及分析氣候變化的模式等。
2、利茲大學(xué)(Unviersity of Leeds)
利茲大學(xué)(Unviersity of Leeds)的環(huán)境系開設(shè)了相當(dāng)多的研究生課程，你可以根據(jù)自己未來發(fā)展方向選擇對口專業(yè)。今年新增的專業(yè)是MSc Sustainability (Climate Change) ，綜合可持續(xù)發(fā)展、氣候變化和制定政策等知識，學(xué)生們將廣泛了解當(dāng)前就氣候變化產(chǎn)生的辯論議題，研究利用各種政策加強(qiáng)環(huán)保的效果。
3、利物浦大學(xué)(University of Liverpool)
利物浦大學(xué)地理學(xué)系設(shè)立了環(huán)境及氣候變化的研究生課程。這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的研究技能，既適合有環(huán)境科學(xué)知識的學(xué)生，也適合跨專業(yè)的理科生。學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨(dú)特之處是著重研究環(huán)境改造的方式，了解環(huán)境生態(tài)過程并且傳授先進(jìn)的研究方法，結(jié)合實(shí)際環(huán)境問題進(jìn)行分析，例如人們關(guān)心的空氣污染、海洋水位上升以及氣候變化與人類行為間的聯(lián)系等問題。
4、埃克塞特大學(xué)(University of Exeter)
?？巳卮髮W(xué)的氣候變化與風(fēng)險(xiǎn)管理碩士課程圍繞目前氣候變化的主要議題，包括研究經(jīng)濟(jì)、人類健康以及生態(tài)環(huán)境變化的過程，掌握研究氣候變化的科學(xué)方法以及評估氣候變化風(fēng)險(xiǎn)性的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要參與實(shí)際研究項(xiàng)目，結(jié)合英國當(dāng)?shù)貧庀笾行牡淖钚聰?shù)據(jù)，使用世界領(lǐng)先的研究氣象的模式，盡可能解決現(xiàn)存的問題，提出可行的措施。
5、德蒙特福德大學(xué)(De Montfort University)
德蒙特福德大學(xué)的氣候變化與可持續(xù)發(fā)展碩士課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)踐技能和學(xué)習(xí)分析、研究方法，拓展在能源、可持續(xù)發(fā)展、資源利用和污染以及氣候變化等領(lǐng)域的科學(xué)知識。另外，如果學(xué)生對能源方面感興趣，也可和能源與可持續(xù)建筑設(shè)計(jì)碩士課程相結(jié)合。這門課程的上學(xué)地點(diǎn)是在萊斯特市(Leicester)的校區(qū)內(nèi)。
以上就是英國優(yōu)越教育專家對英國環(huán)境科學(xué)碩士專業(yè)院校的相關(guān)介紹。
