英國留學(xué)文書要避開的誤區(qū)解析關(guān)鍵詞：英國留學(xué)文書的誤區(qū)，簡介：對于想要出國留學(xué)英國的同學(xué)來說，文書是其中的一個重點(diǎn)，我們要注意書寫的時候哪...。

盲點(diǎn)一：見到名人就是牛?

這到是中式思維常會遇到的情況。絕大部分的中國社會都是人情社會，大家做事辦事都是通過人脈來完成。因此，很多學(xué)生會理解到，如果我認(rèn)識名人，豈不表明自己很牛。

筆者見過有個學(xué)生在BS的時候，侃侃而談他與上海市長韓正是如何認(rèn)識的?添油加醋。聽下來，就是上海世博會，他是“小白菜”，韓正參觀的時候，順便和他打個招呼，很微弱的關(guān)系。

還有些學(xué)生，在學(xué)校講座的時候，和一些大牛教授有過合影，覺得自己很牛。其實(shí)這些并不是大學(xué)所希望看到的學(xué)生，如果要證明自己很出色，一定是讓自己的成就讓他人佩服。而不是膚淺的東西。

盲點(diǎn)二：文書就是高大上?

很多學(xué)生認(rèn)為文書，寫的東西必然宏大上檔次，在文書中寫進(jìn)自己的豐功偉績，“又翻過了一座山，又越過了一條河”，通篇不停地在tell his achievements。這個是不合適的，眾多的文書教材的第一句話就是“show yourself instead of telling your stories”。

你要用故事情節(jié)來表現(xiàn)你自己。簡歷是羅列成就，那個人陳述是干嘛?換位思考，如果你是招生官，你會喜歡什么樣的學(xué)生?

個人陳述相當(dāng)于是個面試，可以能夠看出學(xué)生除成就以外的東西，怎么想事，怎么解決問題，怎么與他人相處，怎么理解這個社會，文書能從小事見大人性，大道理，那是上乘之作。

盲點(diǎn)三：文章不能承重之輕?

很多人覺得申請文章很重要，于是，put all thoughts into it，進(jìn)入paranoid模式以致不能自拔，這是種危險的狀態(tài)。什么事情，過就不好，這是古訓(xùn)。大家應(yīng)該要明白一個道理，世界沒有完美的事情，越偏執(zhí)，越容易進(jìn)入自己的narrow perspective。

如果時間允許，補(bǔ)充申請素材，做些和申請相關(guān)的活動或者實(shí)習(xí)，對自己提升的更多。

盲點(diǎn)四：文書內(nèi)容寫得越多越好?

文書內(nèi)容寫得越多越好?錯，這真是大錯。為什么會有這樣的想法?這其中是有理由，這歸根于中國的教育，我們在答文科題目，比如政治題的時候，老師都會說，多寫點(diǎn)，給分會高點(diǎn)。我們被鼓勵將很多無用的信息放在文章中。

然而申請文章不同，查看任何一所學(xué)校的申請文書，要求的第一條往往就是concise。表達(dá)邏輯完整即可。與人溝通的專業(yè)，比如商科申請，對簡歷要求是一頁，多了沒人去看。同樣這個道理，在文書準(zhǔn)備過程中，得要想能不能用少點(diǎn)的字，去表達(dá)自己。很多時候，少即是多!

盲點(diǎn)五：講究情感路線?

中國人寫作文講究寫情，很多人都不會忘記寫過很多關(guān)于我的爸爸媽媽爺爺奶奶的文章，窮極煽情的本領(lǐng)。中國的語文教育不講究分析，有句話說“曉之以情，動之以理”多半是前半部分看到的多。

很多申請的學(xué)生，可能自己故事一般，背景一般，覺得只有把自己說的可憐兮兮，對方招生官才會感動。

我們見到很多學(xué)生，開頭寫自己小時候怎么樣，孤兒寡母等等，其實(shí)大可沒有必要。

不要讓這種情感成為招生官閱讀你文章的負(fù)擔(dān)。不要用情感乞討的方式來獲得錄取，這不是招生官喜歡看到的品質(zhì)。你要通過你的成熟，你的判斷，來描述自己對社會和對他人的認(rèn)識理解。

盲點(diǎn)六：一定要文筆好，Native的最好?

這是被中國英語教育玩壞的一個例子。中國英語教育講究詞句的華麗，寫的文章一定要美。

在申請文章的要求中，太注重這方面，而忽視另外方面。筆者見過很多學(xué)生理解文章，他們甚至沒有弄清楚全文的意思，只對句子和詞的用法吹毛求疵。長句為上，很多學(xué)生不管三七二一，就把幾個短句合在一起，用which，that等連成一團(tuán)。語言高點(diǎn)的學(xué)生，句子還通順;語言差點(diǎn)的學(xué)生，真是要命，完全不是原來的意思。

其實(shí)，一篇文章可看點(diǎn)很多：要表達(dá)事情的連貫性如何?文章中關(guān)于自己塑造是否充足?全文是否有主線?等等，考慮這些為上。至于Native writing，親們，沒能力的話，千萬別碰。

盲點(diǎn)七：自己躲貓貓?

這是個隱秘的陷阱。很多中國申請者，尤其DIY的學(xué)生，在創(chuàng)作文書的時候，會陷入這樣一個境地：自我丟失。這種情況很嚴(yán)重，產(chǎn)生的原因，通常都是中國人自我潛意識對自我不是自信。

比如在描述項(xiàng)目，會描述項(xiàng)目多么優(yōu)秀，老師指導(dǎo)多么給力，Team工作多么順暢，文字寫得洋洋灑灑，但是，問題出來，你呢?你自己是什么樣的人，我們依然不知道。

還有很多學(xué)生，覺得自己是打醬油的：實(shí)習(xí)打醬油，科研打醬油，文書覺得沒什么可寫，所以亂寫一通。

這是不對的，文書展示的是你，說大一點(diǎn)：你的contribution;說小一點(diǎn)：你的influence。很多申請者不善于發(fā)現(xiàn)自己與周邊的關(guān)系，不了解自己如何去推動項(xiàng)目的完成。要注意從細(xì)節(jié)中提煉自己，文章中一定要有自己!

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