Z同學(xué)畢業(yè)于杭州師范大學(xué)的教育類專業(yè)，工作了幾年，想去英國讀教育類專業(yè)，于是很早就找到匯紫咨詢，希望第一批就開始申請，所以準(zhǔn)備的也非常早。
對于Z同學(xué)的條件，只是雅思只有6.0，偏低，不過有好幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，算是互補(bǔ)吧。另外當(dāng)初在學(xué)校的均分還不多，而且申請英國研究生，雅思是一方面，同時(shí)均分也很重要，尤其是對于教育專業(yè)來說，工作經(jīng)驗(yàn)是最好的籌碼。所以Sherry老師在幫他選擇學(xué)校的時(shí)候，都是選擇了一些以留學(xué)教育專業(yè)學(xué)校。比如UCL、KCL、杜倫、華威和約克。
為了保證能在第一批提交申請，Sherry老師很早就在抓緊時(shí)間幫Z同學(xué)準(zhǔn)備文書材料，文書中著重強(qiáng)調(diào)了Z同學(xué)畢業(yè)后這幾年的工作經(jīng)歷。另外在文書中也補(bǔ)充說明了，雖然Z同學(xué)的雅思成績不是很高，但是她在工作期間不僅通過自身的學(xué)習(xí)拿到了國家英語導(dǎo)游證;而且還通過了上海中級口譯筆試，這樣不僅弱化了語言分?jǐn)?shù)上的劣勢，同時(shí)卻強(qiáng)調(diào)了Z同學(xué)的自學(xué)能力和語言能力。
材料完畢后，申請過程相對比較順利，KCL、杜倫和約克都拿到了OFFER。但Z同學(xué)最后決定去杜倫大學(xué)。
語言弱勢如何突破?
其實(shí)Z同學(xué)的語言條件不是很好，而教育專業(yè)的語言要求是比較高的，所以只是他的一大劣勢，但是Z同學(xué)俄自學(xué)能力非常強(qiáng)，不僅拿到了國家英語導(dǎo)游證，還上海中級口譯筆試，也就是說，自學(xué)語言學(xué)習(xí)能力還是非常強(qiáng)的，只是沒有去系統(tǒng)的培訓(xùn)應(yīng)對雅思考試，而Sherry老師將這些情況都在文書中一一說明。那么Z同學(xué)的語言弱勢也就得到了學(xué)校的理解，最后順利拿到OFFER。
