恭喜F同學獲得萊斯大學機械工程專業(yè)碩士通知書
所屬欄目：美國留學, 美國留學申請案例
發(fā)表時間：2018-06-22
來源：本站原創(chuàng)
??萊斯大學建校于1891年，學校坐落于德克薩斯州的休斯敦市，素有“南方常春藤”之稱。在《普林斯頓評論》大學排名中，萊斯在“優(yōu)秀生活質(zhì)量”中排榜首，“眾多比賽/課堂互動”的大學中位列冠軍，“優(yōu)秀價值”私立大學中排列第一，因其高質(zhì)量的教育和不斷取得的學術(shù)成就，萊斯大學吸引了眾多國內(nèi)外優(yōu)秀學子前來求學。
??【學生背景】
??姓名：F同學
??畢業(yè)院校：北京某大學
??本科專業(yè)：飛行器動力工程
??本科平均分：3.52
??托福：101
??GRE：319
??申請學位：碩士
??【萊斯大學機械工程專業(yè)一般申請條件】
??1.托福：90+
??2.雅思：7.0+
??3.GRE成績
??4.GPA：3.0+
??【院校選擇】
??萊斯大學因其高質(zhì)量的教育和不斷取得的學術(shù)成就,而與斯坦福大學，加州理工學院，麻省理工學院等25所高校被稱為“新常春藤”院校，受到越來越多的學生的青睞。
??F同學優(yōu)秀的硬件成績和軟件背景對申請名校是非常有利的，所以在選擇學校的時候，名校規(guī)劃導師鼓勵學生沖刺排名靠前的學校。在正式確定學校之前，名校規(guī)劃導師跟F同學多次溝通，根據(jù)學生的情況，給學生推薦了20多所學校，并向?qū)W生講解了這些學校的推薦原因，往年的申請情況以及申請難易度等。之后在學生對學校有了一定的了解之后，名校規(guī)劃導師通過跟學生多次溝通，最終確定了所有的申請學校。
??【院校申請】
??1.知已知彼，百戰(zhàn)不殆——專業(yè)定位清晰
??學生的本科專業(yè)是飛行器動力工程，意向?qū)I(yè)是美國的機械工程。名校規(guī)劃導師根據(jù)學生的背景條件和意向，詳細且系統(tǒng)的介紹了美國機械工程的專業(yè)設(shè)置。機械工程專業(yè)在美國是常申請的工科專業(yè)之一，常見的分支方向有8個，分別是生物工程，車輛工程，機電一體化，微機電，設(shè)計與制造，能量熱學，空氣動力學，流體力學。在這8個方向里面，學生感興趣的是流體力學方向，但是學生當時所具備的軟件背景都是跟設(shè)計制造相關(guān)的，這種情況下選擇流體力學作為申請方向?qū)τ趯W生來說是非常不利的。名校規(guī)劃導師跟學生一起研究分析了學生之前曾經(jīng)做過的項目，發(fā)現(xiàn)雖然學生的項目主要內(nèi)容跟設(shè)計制造相關(guān)，但是里面的某些細節(jié)是跟流體力學系相關(guān)的。因此，名校規(guī)劃導師建議學生如果要申請流體力學的話，可以在后期寫材料的時候重點突出項目中流體力學方向相關(guān)的內(nèi)容，以突出學生申請這個方向的優(yōu)勢,雖然申請流體力學沒有設(shè)計制造有優(yōu)勢，但是考慮到學生的興趣愛好，最終還是確定流體力學為申請方向。
??2.運籌帷幄——有針對性的背景提升
??學生在進入服務(wù)體系的時候，已經(jīng)具備不錯的測試成績：托福101，GRE319.軟件背景方面，學生參加過本學校組織的國外交流項目，去丹麥交流了3個月，完成了一個項目，另外還有兩個項目經(jīng)歷以及一些課設(shè)，有過3段實習經(jīng)歷，課外活動也比較豐富。但因為學生進來的時間比較晚，所以不管在硬件成績和軟件背景上都沒有足夠的時間進行更新，所以學生就只能以當時所具備的硬件成績和軟件背景進行申請。而我們當時所能做的就是幫助他分析好專業(yè)，定位好學校，幫助他充分展現(xiàn)出他的申請優(yōu)勢，使他能夠順利的申請上理想中的學校。
??3.精準選擇——合理的學校定位
??F學生的相對較好的硬件成績和軟件背景對于申請名校非常有利，因此在定校的過程中，名校規(guī)劃導師鼓勵學生沖刺排名靠前的學校。學生在正式確定學校之前過來公司好幾次跟名校規(guī)劃導師進行溝通上課。初次上課，名校規(guī)劃導師根據(jù)學生的情況，向?qū)W生推薦了20多所學校，并向?qū)W生講解了這些學校的推薦原因，往年的申請情況以及申請難易度等。第二次課，在學生對學校有一定了解的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學生到學校的官網(wǎng)上查看學校專業(yè)設(shè)置情況、研究內(nèi)容和課程設(shè)置。通過這次講學，學生初步確定了其中的一部分學校。之后又通過多次的溝通，對學校進行了調(diào)整，最終在名校規(guī)劃導師的幫助下學生確定下了所有的學校。
??4.細節(jié)決定成敗——優(yōu)質(zhì)文書的煉成
??由于學生自身的英語功底不錯，對文書的質(zhì)量要求也很高，所以在給學生進行文書寫作的時候花費了很多心思。在寫CV的時候，反反復復修改了很多次，把去丹麥做項目充分的展現(xiàn)出來，還有就是學生參加科技大賽做的項目也詳細的說明。
??到了選取推薦人的時候，雖然沒有一些大牛的推薦人，但是由于學生成績優(yōu)異，跟推薦人的關(guān)系比較好，也深受老師的喜歡，推薦人的選擇以及創(chuàng)作也很輕松。其中SP的創(chuàng)作，從文書的寫作思路、內(nèi)容表達、直至項目細節(jié)，申請規(guī)劃師都用心寫作，較大限度地突出學生的能力及綜合素質(zhì)。為了寫出引人入勝的開頭，經(jīng)常跟學生溝通，深度挖掘?qū)W生的優(yōu)勢及閃光點，最終是以一個與學生申請相關(guān)專業(yè)的一個小現(xiàn)象引出專業(yè)選擇興趣的。文書初稿完成后，學生比較滿意。后來，隨著學生科研項目的進展，對文書又進行了多次的修改，每次，老師都不厭其煩地為學生仔細修改，還會設(shè)身處地地為學生提一些建設(shè)性的意見，考慮如何寫才能更充分地突出學生的能力，從而從文書上為學生的申請增分。最后文書基本定稿之后，又啟動了外教校對，文書又進一步得到了提升。申請規(guī)劃師較強的專業(yè)能力及豐富的工作經(jīng)驗，不僅讓學生對文書很滿意，而且覺得老師認真負責、是一位值得信賴的好老師。
??【家長感言】
??終于等到了萊斯大學的錄取通知，真是太謝謝優(yōu)越留學的老師們了，孩子和我都非常滿意。
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