恭喜C同學(xué)獲得賓夕法尼亞大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)碩士通知書
所屬欄目：美國留學(xué), 美國留學(xué)申請(qǐng)案例
發(fā)表時(shí)間：2018-05-24
來源：本站原創(chuàng)
??賓夕法尼亞大學(xué)是美國較早的現(xiàn)代意義上的大學(xué)，北美洲較早的醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院、傳媒學(xué)院都誕生于此。賓大在2018年US News大學(xué)綜合排名中位列全美第8名，該校學(xué)術(shù)氛圍濃厚，對(duì)于學(xué)生的考核也是非常嚴(yán)格的。
【學(xué)生背景】
姓名：C同學(xué)
畢業(yè)院校：國內(nèi)某985大學(xué)
本科專業(yè)：材料科學(xué)與工程
本科平均分：3.8+
考試成績：托福：105+
GRE：320+
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
意向?qū)I(yè)：材料科學(xué)與工程
【賓夕法尼亞大學(xué)碩士一般申請(qǐng)條件】
1.GPA：3.0+
2.托福：100+
3.雅思：7.5+
【院校選擇】
學(xué)生的院校背景不錯(cuò)，GPA也比較高，但由于是初次接觸出國留學(xué)事宜，對(duì)方案制定和申請(qǐng)流程不是很了解。顧問老師幫其分析，基于良好的院校背景，建議學(xué)生選擇一些名校，比如賓夕法尼亞大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、西北大學(xué)等。學(xué)生本科學(xué)習(xí)的是材料科學(xué)與工程，并且有申請(qǐng)博士的打算，做過的很多項(xiàng)目都和該專業(yè)相關(guān)，所以在申請(qǐng)時(shí)沒有更換專業(yè)，還是選擇的與原專業(yè)對(duì)口的院校。
【院校申請(qǐng)】
?? 1.簡歷要有含金量
在寫簡歷的時(shí)候，文案老師重點(diǎn)從多個(gè)方面來體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)，學(xué)生曾經(jīng)多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，GPA比較高，科研項(xiàng)目有四個(gè)，其中有幾個(gè)還是國家的項(xiàng)目，含金量是比較高的，這樣的經(jīng)歷寫到簡歷中也可以體現(xiàn)出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。學(xué)生有過兩個(gè)專利，一個(gè)論文，專利和論文的作者順序不靠前，比較一般，所以這個(gè)寫在后面。和其他的學(xué)生相比，學(xué)生的托福和GRE成績都比較高，他還去國外某大學(xué)上過summer school，對(duì)國外的教學(xué)環(huán)境等等是有一定的了解的。雖然學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷比較缺乏但是學(xué)生的科研項(xiàng)目經(jīng)歷還是比較豐富的，有五個(gè)，在參與的過程中，學(xué)生的組織能力，分析能力，與人溝通的能力都得到了鍛煉。
?? 2.推薦信要夠權(quán)威
學(xué)生選擇了三位老師做推薦人：專業(yè)課老師，推薦他學(xué)習(xí)勤奮，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；副院長，也是學(xué)生的課程老師和項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，推薦了學(xué)生的科研能力，學(xué)習(xí)的能力，領(lǐng)導(dǎo)能力。第三個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)師，推薦了學(xué)生的科研能力，創(chuàng)新能力。
?? 3.PS要突出學(xué)生特點(diǎn)
學(xué)生的PS寫的還是比較學(xué)術(shù)的，一開始，他寫了自己要申請(qǐng)材料學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把自己的優(yōu)勢(shì)，比如做過的科研項(xiàng)目，參加過的實(shí)習(xí)，教育背景，語言成績等等都在文章中的開頭列舉了。然后在第二段列舉了一下他的實(shí)驗(yàn)技能，這些實(shí)驗(yàn)技能都是通過學(xué)生做的兩個(gè)含金量比較高的項(xiàng)目去積累的，之后分三段把這兩個(gè)項(xiàng)目講了一下，并講了一下他在國外交換學(xué)習(xí)的時(shí)候，口語不是很好，但是學(xué)生沒有放棄，反而越挫越勇，充分利用各種辦法來提升的口語能力，努力和周圍的交流，融入他們，并且也通過學(xué)生在海外summer school的時(shí)候， 雖然和實(shí)驗(yàn)室比較遠(yuǎn)，但是從來都沒有遲到和懈怠過來體現(xiàn)學(xué)生的韌性。結(jié)合教授的情況，寫了學(xué)生對(duì)教授的研究如何感興趣。
【學(xué)生感言】
在文書中，優(yōu)越留學(xué)的老師充分體現(xiàn)了我的科研能力和專業(yè)度，對(duì)于申請(qǐng)結(jié)果我還是很滿意的。
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