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??美國政府重要的科技決策咨詢機構“總統(tǒng)科技顧問委員會”在2012年初的一份報告中指出，按照美國目前的科技人才培養(yǎng)速度，美國今后10年會短缺100萬名科技專業(yè)大學畢業(yè)生，報告把加強對女性的培養(yǎng)作為彌補科技人才缺口的對策建議之一，但美國耶魯大學近期一份研究報告表明，美國大學理工科中對女生存有偏見的現(xiàn)象依然嚴重，美國要實施“總統(tǒng)科技顧問委員會”的建議依然任重道遠。該研究發(fā)表在本周的美國《國家科學院學報》上。

??耶魯大學的研究人員選擇了包括3所公立大學和3所私立大學在內(nèi)的美國6所著名研究型美國大學理工科作為研究對象，他們請這些大學中生物學、化學和物理學系的200名教師，對一位大學畢業(yè)生的實驗室管理崗位工作申請進行評估，評估內(nèi)容包括這名學生的任職能力、他們是否愿意向其提供工作崗位、起薪多少以及是否愿意當這名學生的研究生導師。申請表除申請者的名字隨機寫成男生或女生的名字外，其他內(nèi)容都相同。

??研究結果表明，美國這6所大學里的教師，無論是男教師還是女教師，無論是女生人數(shù)占多數(shù)的生物學系教師還是女生人數(shù)很少的物理學系教師，都毫無例外地對女生存在偏見。研究人員請老師從1到7打分，分數(shù)越高越表示對這名學生的偏愛。在任職能力上，男教師給男申請者的分數(shù)為4.01分，給女申請者的分數(shù)為3.33分;女教師給男申請者的分數(shù)為4.1分，給女申請者的分數(shù)為3.32分。在是否提供崗位上，男教師給男申請者的分數(shù)為3.74分，給女申請者的分數(shù)為2.96分;女教師給男申請者的分數(shù)為3.92分，給女申請者的分數(shù)為2.84分。在是否愿意當其研究生導師方面，男教師給男申請者的分數(shù)為4.74分，給女申請者的分數(shù)為4.00分;女教師給男申請者的分數(shù)為4.73分，給女申請者的分數(shù)為3.91分.