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　　美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(ACRL)在德克薩斯州的圣安•東尼召開了美國圖書協(xié)會仲冬會議，參加這次會議的 11 位理事為分別來自全美高等學(xué)校的校長、副校長、圖書協(xié)會的理事長等。會上審議并通過了“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)(Information Literacy Competency Standards for Higher Education)”。該標(biāo)準(zhǔn)分為三個板塊：標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行指標(biāo)和學(xué)習(xí)效果。有 5 大標(biāo)準(zhǔn) 22 項執(zhí)行指標(biāo)和87個表現(xiàn)效果。

　　標(biāo)準(zhǔn)一 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能決定所需要的信息種類和程度

　　執(zhí)行指標(biāo)：

　　1.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能選定并連通所需要的信息。

　　效果包括：

　　(1)與教師交流，參與課堂討論、同行討論和電子討論，確認(rèn)研究課題和其它信息需要。

　　(2)展開論點，根據(jù)信息需要，系統(tǒng)闡述問題。

　　(3)從探索一般信息源到提高對課題熟悉程度。

　　(4)確定或者調(diào)整信息需要，到達(dá)易控制的中心點。

　　(5)識別能描述信息需要的關(guān)鍵概念和術(shù)語。

　　(6)確認(rèn)現(xiàn)有的信息是否能與已有觀念、實驗或分析結(jié)合起來，并能產(chǎn)生新的信息。

　　2.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能確認(rèn)各種不同類型和格式的潛在的信息源。

　　效果包括：

　　(1)知道信息是怎樣正式與非正式地產(chǎn)生、組織和傳播的。

　　(2)確認(rèn)能把知識條理化，這種條理化影響獲取信息的方法。

　　(3)識別各種類型的潛在資源的價值和不同(如多媒體、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站、數(shù)據(jù)系統(tǒng)、聲像、紙質(zhì)文本)。

　　(4)識別潛在資源的目的和使用對象(如大眾化或是學(xué)術(shù)化;時尚或是歷史)。

　　(5)區(qū)別初級和中級來源，確認(rèn)這些來源的使用及重要性如何隨學(xué)科而發(fā)生改變。

　　(6)懂得在初級來源的原始數(shù)據(jù)中可能需要重新建構(gòu)。

　　3.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能考慮獲取所需要信息的成本和利益。

　　效果包括：

　　(1)確定所需要信息的可用性，決定擴大超越本區(qū)域資源的信息搜索的方法(如館際互借、易地使用資源、獲取鏡像、聲像、文本和聲音)。

　　(2)為了獲得所需信息明白其來龍去脈，考慮獲得一種新的語言或技能的可行性(如外語或者基于條理化的信息)。

　　(3)確定實際而全面的計劃，有條不紊地獲取所需信息。

　　4.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能重新評價信息需要的特點和信息需要的擴充。

　　效果包括：

　　(1)進(jìn)一步審視原始信息需要，闡明、修改、 優(yōu)化問題。

　　(2)描述判斷和和選擇信息所采用的標(biāo)準(zhǔn)。

　　標(biāo)準(zhǔn)二 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能有效而又高效地獲取所需要的信息。

　　執(zhí)行指標(biāo)：

　　1.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能選用最適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方法或檢索系統(tǒng)獲取所需要的信息。

　　效果包括：

　　(1)確認(rèn)正確的調(diào)研方法(如實驗方法、模擬、野外作業(yè))。

　　(2)考查各種不同類型調(diào)研方法的優(yōu)越性和適用性。

　　(3)考查信息檢索系統(tǒng)的范圍、內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)形式。

　　(4)從調(diào)研方法或信息檢索系統(tǒng)中，選擇有效又高效的獲取所需要信息的途徑和方法。

　　2.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能建構(gòu)和完善有效的搜索策略

　　效果包括：

　　(1)根據(jù)調(diào)研方法制訂研究計劃。

　　(2)識別關(guān)鍵詞、同義詞和所需信息的相關(guān)術(shù)語。

　　(3)根據(jù)條理化和信息檢索來源，選擇控制詞義的具體內(nèi)容。

　　(4)運用選擇信息檢索系統(tǒng)的正確命令，建構(gòu)檢索策略(例如：布爾邏輯運算符、截詞和搜索引擎代理、網(wǎng)際組織，如書目檢索)。

　　(5)運用不同界面、搜索引擎、不同的命令語言、協(xié)議和搜索參數(shù)，完善在各種不同類型信息檢索系統(tǒng)中的搜索策略。

　　(6)運用正確的條理化的研究協(xié)議，完善搜索。

　　3.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能運用各種方法檢索在線信息或個人信息。

　　效果包括：

　　(1)運用各種的搜索系統(tǒng)，檢索不同格式的信息。

　　(2)運用各種不同的分類組合和其它的系統(tǒng)(數(shù)字呼叫系統(tǒng)或目錄檢索系統(tǒng))找出本區(qū)域圖書館的信息來源或確認(rèn)有形探究開發(fā)的具體特征。

　　(3)運用某一機構(gòu)的專業(yè)在線或個人可獲得的服務(wù)系統(tǒng)，檢索所需要的信息(例如館際互借，文件傳輸，專業(yè)協(xié)會、團體研究辦公室、社區(qū)資源、專家和使用者)。

　　(4)利用調(diào)查、書信、面談或其他形式的調(diào)查方法，檢索初級信息。

　　4.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生必要時能優(yōu)化搜索策略。

　　效果包括：

　　(1)評價搜索結(jié)果的數(shù)量、質(zhì)量和相關(guān)性，確定兩種方法的選擇：用信息檢索系統(tǒng)還是探究方法。

　　(2)識別在信息檢索中的差別，必要時，決定是否修改搜索策略。

　　(3)必要時，重新采用修改策略再檢索。

　　5.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能寫出摘要、記錄和管理信息及其來源。

　　效果包括：

　　(1)在各種不同的技術(shù)方法中選擇最適當(dāng)?shù)囊环N，完成所需信息的摘要的任務(wù)(例如拷貝、粘貼軟件功能，像片復(fù)制、掃描、聲像設(shè)備、探測儀器)。

　　(2)能創(chuàng)造一個信息組織的系統(tǒng)。

　　(3)區(qū)別來源引用的類型，懂得廣大信息范疇所涉及的基本內(nèi)容和正確引用資源的句法語言。

　　(4)記錄所有的相關(guān)信息，以便將來參考。

　　(5)采用各種不同類型的技術(shù)，管理所選用和形成的信息。

　　標(biāo)準(zhǔn)三 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能評判性地評價信息及其來源，并能把所遴選出的信息與原有的知識背景和評價系統(tǒng)結(jié)合起來。

　　執(zhí)行指標(biāo)：

　　1、具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能從所收集的信息中，概括出中心思想。

　　效果包括：

　　(1)理解文本并遴選出中心思想。

　　(2)用自己的話復(fù)述原文的觀點并能準(zhǔn)確地選用數(shù)據(jù)。

　　(3)確認(rèn)將可能適當(dāng)引用的完全照抄的材料。

　　2.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能連通并運用原始的標(biāo)準(zhǔn)來評價信息及其來源。

　　效果包括：

　　(1)為了評價可靠性、有效性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時間界限性、觀點角度或帶有的偏見性，檢查并比較各種來源不同的信息。

　　(2)分析辯論或方法的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

　　(3)確認(rèn)偏見性、欺騙性或操縱性。

　　(4)確認(rèn)在其信息創(chuàng)建中文化的、物質(zhì)的或其它環(huán)境，懂得這種環(huán)境對理解信息的影響。

　　標(biāo)準(zhǔn)三 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能評判性地評價信息及其來源，并能把所遴選出的信息與原有的知識背景和評價系統(tǒng)結(jié)合起來。

　　執(zhí)行指標(biāo)：

　　1、具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能從所收集的信息中，概括出中心思想。

　　效果包括：

　　(1)理解文本并遴選出中心思想。

　　(2)用自己的話復(fù)述原文的觀點并能準(zhǔn)確地選用數(shù)據(jù)。

　　(3)確認(rèn)將可能適當(dāng)引用的完全照抄的材料。

　　2.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能連通并運用原始的標(biāo)準(zhǔn)來評價信息及其來源。

　　效果包括：

　　(1)為了評價可靠性、有效性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時間界限性、觀點角度或帶有的偏見性，檢查并比較各種來源不同的信息。

　　(2)分析辯論或方法的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

　　(3)確認(rèn)偏見性、欺騙性或操縱性。

　　(4)確認(rèn)在其信息創(chuàng)建中文化的、物質(zhì)的或其它環(huán)境，懂得這種環(huán)境對理解信息的影響。

　　3.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能綜合中心思想，以形成新的理念。

　　效果包括：

　　(1)確認(rèn)概念中的相互關(guān)系，把這些概念結(jié)合到論據(jù)中潛在有用而又重要的原始的觀點。

　　(2)擴充原始的綜述，可能的話，寫出更高水平的摘要以構(gòu)建新的假設(shè)所需要補充的信息。

　　(3)利用計算機或其他技術(shù)(例如電子表格、數(shù)據(jù)庫、多媒體、聲像設(shè)備)研究理念和其他現(xiàn)象的相互作用。

　　4.有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能對新舊知識進(jìn)行對比，確認(rèn)所增加的價值、矛盾性或其他別具一格的信息特點。

　　效果包括：

　　(1)確定信息是否滿足研究或其它信息需要。

　　(2)有意地利用所選擇的標(biāo)準(zhǔn)判斷信息是否具有矛盾性或者驗證來源于其他資源的被利用的信息。

　　(3)根據(jù)所收集到的信息做出結(jié)論。

　　(4)利用正確的條理化技巧，對理論進(jìn)行驗證(例如模擬，實驗)。

　　(5)對數(shù)據(jù)來源、信息收集工具和搜索策略的局限性、或缺乏理性的結(jié)論產(chǎn)生疑問，進(jìn)而確定可能的準(zhǔn)確性。

　　(6)對新舊信息和知識進(jìn)行整合。

　　(7)遴選能給主題提供證據(jù)的信息。

　　5.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能判斷新的知識是否對個人價值觀體系產(chǎn)生影響，并采取措施使二者融合。

　　效果包括：

　　(1)考察所收集到的不同觀點。

　　(2)確定對所收集到的觀點是整合還是排斥。

　　6.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能夠通過與他人或者某一領(lǐng)域的專家、實踐者對話，驗證對信息的理解和解讀。

　　效果包括：

　　(1)參與課堂討論或其他形式的討論。

　　(2)參與班級舉辦的目的在于對主題鼓勵對話的電子通訊論壇(例如電子信箱、電子公告板、聊天室)

　　(3)通過不同的機制征求專家的意見(例如面談、電子信箱、文件清單管理系統(tǒng))。

　　7.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能確定原始的咨詢應(yīng)該如何修改。

　　效果包括：

　　(1)確定原始的信息需要是否已經(jīng)滿足或者需要補充。

　　(2)重新審視搜索策略并把其它的理念作必要的整合。

　　(3)重新考察所采用的信息檢索系統(tǒng)，必要時擴大采用其它的信息檢索系統(tǒng)

　　標(biāo)準(zhǔn)四 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生，無論是個體還是團體的一員，能有效地利用信息達(dá)到某一特定的目的。

　　執(zhí)行指標(biāo)：

　　1.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能用新舊知識創(chuàng)造新的計劃、新的作品和表現(xiàn)形式。

　　效果包括：

　　(1)用一種有利于目的的實現(xiàn)和有利于作品或表現(xiàn)形式的格式組織內(nèi)容(例如大綱式、初稿式和故事板)。

　　(2)知識與技能的整合，把從原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為新的計劃和創(chuàng)造新的作品與表現(xiàn)形式。

　　(3)用一種有利于目的實現(xiàn)，有利于作品或表現(xiàn)形式的格式，對新舊信息進(jìn)行整合，包括引用和釋義。

　　(4)必要時利用數(shù)字文本、鏡像、數(shù)據(jù)，把它們從原有的位置和格式轉(zhuǎn)移為一種新的環(huán)境。

　　2.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能修改發(fā)展程序以滿足于作品或表現(xiàn)形式的需要。

　　效果包括：

　　(1)保持記錄與尋找信息、評價信息、連通方法相關(guān)的運行記錄。

　　(2)重新審視過去的成與敗和可選策略。

　　3、具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能把作品或表現(xiàn)形式與他人有效地交流。

　　效果包括：

　　(1)選擇較佳的有利于支持作品或表現(xiàn)形式實現(xiàn)和預(yù)期觀眾的交流媒體和形式。

　　(2)運用一套信息技術(shù)設(shè)備去創(chuàng)造新的作品或表現(xiàn)形式。

　　(3)把設(shè)計、交流的原則進(jìn)行整合。

　　(4)以順暢明了并能用有利于達(dá)到預(yù)期觀眾的目的形式進(jìn)行交流。

　　標(biāo)準(zhǔn)五 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生懂得有關(guān)信息技術(shù)的使用所產(chǎn)生的經(jīng)濟、法律和社會問題，并能在獲取和使用信息中遵守公德和法律。

　　執(zhí)行指標(biāo)：

　　1.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生懂得與信息和信息技術(shù)有關(guān)的道德、法律和社會經(jīng)濟問題。

　　效果包括：

　　(1)判斷和討論基于紙介和電子文本環(huán)境下有關(guān)隱私和安全問題。

　　(2)判斷和討論有關(guān)獲取信息免費與收費問題。

　　(3)判斷和討論有關(guān)審查與言論自由問題。

　　(4)懂得知識產(chǎn)權(quán)、版權(quán)和合法使用版權(quán)資料。

　　2.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生遵守法律、規(guī)章、團體制度和有關(guān)獲取和使用信息資源的禮貌規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

　　效果包括：

　　(1)遵守公認(rèn)的慣例參與電子討論。

　　(2)利用獲準(zhǔn)的密碼和其他形式的身份證獲取信息資源。

　　(3)遵守團體的有關(guān)獲取信息資源的政策。

　　(4)維護信息資源、設(shè)備、系統(tǒng)和儀器的完整性。

　　(5)合法地獲取、儲存、傳播文本、數(shù)據(jù)、鏡像和聲音信息。

　　(6)懂得構(gòu)成剽竊的成分，不把屬于他人的成果據(jù)為己有。

　　(7)懂得有關(guān)人文課題研究的團體政策。

　　3.具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能在交流作品或表現(xiàn)形式中使用信息來源。

　　效果包括：

　　(1)選擇正確的文件格式和一直使用同一格式的引用來源。

　　(2)必要時，公布被允許使用的版權(quán)資料的通知。