申請(qǐng)碩士留學(xué)的同學(xué)都知道，英國(guó)一些頂尖院校給出的英國(guó)留學(xué)條件中會(huì)要求中國(guó)學(xué)生畢業(yè)于國(guó)內(nèi)985或者是211院校。然而，中國(guó)社會(huì)對(duì)985、211工程的質(zhì)疑就從來沒有消除過。

英國(guó)留學(xué)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，自2014年國(guó)內(nèi)教育改革時(shí)，中國(guó)高校985、211工程存廢之爭(zhēng)，就曾熱鬧過一陣。當(dāng)時(shí)，留學(xué)中介行業(yè)協(xié)會(huì)回應(yīng)稱，“985、211工程，繼續(xù)做，繼續(xù)支持，方向沒有變”，但留學(xué)中介行業(yè)協(xié)會(huì)的回應(yīng)，并沒有消除社會(huì)對(duì)985、211工程的質(zhì)疑。

隨后的2015年，國(guó)家公布統(tǒng)籌建設(shè)世界一流大學(xué)的總體方案，雖然改革思路是在繼續(xù)堅(jiān)持的基礎(chǔ)上調(diào)整、完善。但該方案也已經(jīng)明確提到了985、211工程存在的身份固化、競(jìng)爭(zhēng)不足等弊端。

985、211工程是上個(gè)世紀(jì)90年代，我國(guó)為建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科而推出的行政性工程。

從歷史角度看，這在當(dāng)時(shí)有積極意義：集中優(yōu)質(zhì)資源，重點(diǎn)投入建設(shè)少數(shù)學(xué)校，縮小與世界一流大學(xué)、學(xué)科的差距。

但是，隨著985、211工程的推進(jìn)，其弊端也越來越明顯，985、211成為了學(xué)校的身份標(biāo)簽，把學(xué)校分為三六九等，限制了學(xué)校間的平等競(jìng)爭(zhēng)，也制造了更嚴(yán)重的學(xué)歷歧視，并加劇我國(guó)基礎(chǔ)教育的“名校情結(jié)”和教育焦慮。

近年來的考研、大學(xué)生就業(yè)，都會(huì)傳出學(xué)歷歧視的丑聞，而我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到37.5%，可高考焦慮相比20年前有過之而無不及，其根源，都在于985、211工程的存在。

有人反對(duì)廢除985、211工程，認(rèn)為這些高校的存在，為底層學(xué)生實(shí)現(xiàn)“身份轉(zhuǎn)變”“向上流動(dòng)”提供了途徑——通過努力奮斗考上985、211院校，是底層孩子改變命運(yùn)的重要通道，要是沒有985、211工程，底層孩子連讀書的價(jià)值也看不到。

這一說法，完全經(jīng)不起推敲。

試問，上個(gè)世紀(jì)80年代末、90年代初以前，我國(guó)高校沒有985、211工程，底層孩子是靠什么改變命運(yùn)的?

廢除985、211工程，廢除的只是行政部門給高校貼的標(biāo)簽，以及與之對(duì)應(yīng)的教育特權(quán)、學(xué)歷特權(quán)，帶來的是各高校平等競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生更廣闊的出路。

換言之，985、211工程的存在，只能給少數(shù)人某種教育特權(quán)，而沒有了985、211工程，所有大學(xué)靠自己的辦學(xué)質(zhì)量獲得社會(huì)認(rèn)可，任何類型、層次的學(xué)校，都可以辦成高水平的學(xué)校，這不是給學(xué)生提供更廣的選擇，更多實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想的機(jī)會(huì)嗎?

如今，985、211工程學(xué)校，每年的招生人數(shù)只有50萬人左右，占高考升學(xué)人數(shù)的八分之一不到，如果唯985、211高校是尊，非985、211高校的學(xué)生的前途在哪里?

我國(guó)于2014年提出建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略，推動(dòng)600所地方本科院校轉(zhuǎn)型進(jìn)行職業(yè)教育，我以為在985、211院校面前，普通本科院校、職業(yè)教育都低人一等。

其實(shí)，為推進(jìn)高校平等競(jìng)爭(zhēng)，給學(xué)生提供更多選擇，我國(guó)于2014年頒布的高考改革實(shí)施意見，已明確提到要減少高考錄取批次，隨后，上海和浙江宣布，分別于2016年、2017年取消批次，不再有一本、二本這樣的批次劃分。

高考按批次錄取這一制度，在我國(guó)存在的時(shí)間比985、211工程要長(zhǎng)得多，但已經(jīng)被國(guó)家堅(jiān)定地決定要取消了。

這表明，國(guó)家層面已經(jīng)意識(shí)到把學(xué)校分等級(jí)的弊端。

現(xiàn)在的問題是，怎樣進(jìn)一步徹底取消把學(xué)校分等級(jí)的做法。

在取消一本、二本等錄取批次之后，如果還保留985、211工程，會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的985、211身份，要讓取消批次的改革取得成效，985、211工程也必須加快廢除。

眼下，廢除985、211的阻力，主要來自行政部門和躋身工程的高校。

對(duì)于行政部門而言，廢除985、211也就廢除了對(duì)高校的行政審批、行政計(jì)劃，而對(duì)于具體高校來說，也就失去身份標(biāo)簽和特權(quán)。

國(guó)家排除這些阻力，廢除985、211工程的過程，也就是深入推進(jìn)高等教育管辦評(píng)分離改革，建立新的高等教育競(jìng)爭(zhēng)秩序的過程。

而且，在廢除985、211工程時(shí)，可同步一刀切取消掉這些高校的行政級(jí)別，這就把廢除985、211工程作為撬動(dòng)整個(gè)高等教育改革的重要抓手。

進(jìn)入全新的2016年，國(guó)家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待985、211工程存廢這一問題，早一點(diǎn)廢除985、211工程，對(duì)我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)、促進(jìn)高校平等競(jìng)爭(zhēng)、推進(jìn)地方本科院校轉(zhuǎn)型、消除社會(huì)學(xué)歷歧視和整體教育焦慮都有利。

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